基础会计课程实验教学的必要性

基础会计是一门非常实用的课程。在基础会计教学过程中，在理论教学的基础上，要求学生进行会计模拟培训。会计模拟培训可以巩固学生的会计理论知识，提高学生的学习兴趣。基础会计模拟培训主要包括账簿设置、原始凭证填写审核、会计凭证填写审核、账簿登记、会计报表填写、会计档案保管等。

 

1.基础会计课程实验教学的必要性

 

1.1帮助学生理解基础会计理论知识

 

例如，在解释原始凭证的定义（经办人填写的，在经济业务发生时取得或填写的，载明经济业务内容的书面证明）时，可以向学生展示培训材料中的原始凭证，解释原始凭证的定义。例如，原始凭证将通过下面的收据表进行解释。收据表由收件人王李填写，即收据表不一定由会计人员填写，而是由经办人填写；收据表反映业务内容（第一车间生成成品25mm圆钢1500公斤，单价4.4元，10mm圆钢1000公斤，单价4.4元）。收据表符合原始凭证的定义，所以收据表属于原始凭证。通过收据表解释原始凭证的定义，可以加深学生对理论知识的理解和掌握。例如，企业的购销合同不是原始凭证，因为它没有记录业务的内容。

 

1.2提高学生的基本操作技能

 

学生进行培训时，培训教师要求学生严格按照《会计人员工作规则》的有关规定，使用正式的凭证账单进行操作。填写支票的，要求学生按照银行结算方式填写；登记账簿时，应按审核会计凭证登记，数字准确，摘要清晰，登记及时。

 

此外，在登记账簿时，文字和数字在书写时占行距的1/2-2/3；如果错账不能修改，应根据错账类型采用正确的修正方法。这些基本操作技能必须经过严格的训练才能掌握或提高。

 

1.3提高学生学习基础会计的兴趣

 

在基础会计实践教学过程中，学生可以在会计模拟实验室中扮演出纳、会计、会计主管、审计人员等角色，使学生感到非常新鲜，激发学生学习基础会计课程的兴趣，使学生更好地理解和掌握基础会计理论知识。

 

2.基础会计课程实验教学中存在的问题

 

2.1不安排实验教学或实验教学的学时太少

 

据了解，有些学校根本不安排基础会计实验教学，未来安排会计综合模拟培训。大专在第四学期或第五学期，本科在第五学期或第六学期，时间为一学期(32学时)。事实上，综合会计模拟培训根本不能取代基础会计培训。有的学校安排基础会计的实践教学，只有8个小时或更少。一般来说，如果业务包括全面的基础会计培训材料，大约有20笔业务。根据这些业务，没有学生能在这么短的时间内完成培训，如果要求学生在业余时间完成培训，就会出现抄袭现象，我们的培训就会失去意义。

 

2.2教师缺乏实践经验

 

会计教学的质量主要取决于教师的理论水平和专业水平。目前，高校教师的教育水平很高，大多是直接从学校毕业的硕士或博士生。他们的理论水平和科研能力一般都很高，但都缺乏实践经验。目前，高校教师职称评定的评定条件一般是教学和科研，甚至有些高校只看科研，导致高校教师把业余时间花在科研上，很少有时间和精力去企业。很多老师似乎不知道如何做网上税务申报，如何在会计凭证后面粘贴原始凭证等看似简单的问题。因此，现在会计专业毕业的学生上班后，不知道如何填写凭证和账簿。

 

2.3缺乏会计模拟的环境

 

有的高校根本没有会计模拟实验室，有的高校有会计模拟实验室。但从实验室配置来看，远远不能满足模拟要求。培训材料大多是虚拟的，模拟材料是模仿的，而不是真实的。而且，一般给出的信息都是某企业一个月的业务。但为了节约纸张使用，减少资金支出，业务并没有通过原始凭证反映出来，而是直接用文字表达出来。因此，培训与实际操作存在很大差距。