审计微课的设计思路

审计微课的设计思路

 

微课堂教学作为一种新的教学方法，是传统教学模式的内涵和延伸，其最终目的是调动学生的积极性，提高教学效率，共享高质量的教学资源，审计微课堂设计不仅反映了一般微课堂的共性，而且突出了审计的特点，设计理念如下：

 

（1）明确审计微课设计目的

 

在设计审计微课时，不仅要明确整体审计微课设计的目的，还要明确单个审计微课的设计目的。整体审计微课设计的目的与其他学科相似，旨在通过多种手段提高学习积极性，深化学生对课程的理解。单个审计微课的设计要体现审计微课的个性，每个单个微课的设计都要有自己的具体目标。比如是希望学生掌握一定的知识点，还是希望学生掌握一定的解题方法或者一定的审计思路。在审计微课中，要明确向学生传达这一目的，提高学生的学习目的性和积极性。

 

（2）审计微课设计内容明确

 

无论什么样的教学方法，内容始终是教学的核心。在审计微课的内容设计中，要结合审计和微课的特点，突出重点，层次分明。审计作为一门逻辑严谨、内容抽象的学科，在内容设计中，单个微课不仅要短小简洁，还要体现不同知识点的精髓和逻辑联系，展现微课设计师对审计知识点的理解，鼓励学生发挥主观能动性，展示自己的观点。审计微课的设计可分为几个模块，如审计基础知识点讲解、知识点思维导图、审计知识点拓展、审计案例分析、审计练习训练和审计学习感受。多维度提高学习效率，增强学习兴趣，加强对学科的理解。

 

（3）明确审计微课的设计手段

 

审计微课程的设计手段应反映其互动，反映师生互动和学习资源与师生互动，审计微课程的设计手段可以是文本、音频和图像模式，也可以利用各种资源，审计微课程设计成应用软件，在应用软件中，设计多个模块，实现师生互动，学习者互动，可以在软件中设计虚拟排名系统，增强竞争意识，提高学习者的积极性。审计微课程的设计手段可以利用互联网+的思维来反映最新的虚拟现实、AR发展方向，充分利用手段的多样性。

 

结束语

 

移动教学是一种教学趋势，具有方便、有效、边际成本低的特点。微课教学在大学和大学中不断普及。审计作为会计的核心学科，应利用这一趋势提高教学效率，提高教学效果。