高校产业的发展需要人力资源会计

1、高校教师的教学和学术活动需要人力资源会计来衡量

 

根据政治经济学的观点，抽象劳动决定价值，劳动时间决定人力资源的劳动价值。由于大学教师的工作时间模糊，很难严格定义时间，因此很难客观地评价教师的工作，必须用合理的劳动价值来衡量。教师绩效评价比较复杂。教师的工作一般由以下两部分组成：一是教学；二是科研。教学可以根据课时和学生的教学评价直接与工资和奖金挂钩；科研部分相对复杂得多。虽然教师通过职称晋升所反映的标准既有数量要求，也有质量要求。但是，如果使用现行标准，很难客观准确地衡量教师的表现，需要在制度和管理上进行创新。企业人力资源按成本计算，根据企业利润和效益确定，可反映企业人力资源的劳动价值，大学教师的劳动价值不能直接转化为经济价值和成本价值，需要利用市场杠杆进行科学评价。因此，科学合理地运用人力资源会计，反映人力资源的劳动价值，可以充分调动高校教师的积极性，激发高校教师的创造力，提高高校教师的劳动效率。

 

2、高校产业的发展需要人力资源会计

 

高等教育与生产劳动和社会实践的结合是现代工业发展的产物。现代科学技术的发展促进了高等教育与科研、社会经济发展的结合。而且，随着未来科技和信息产业的快速发展，这种结合将向更紧密、更高层次的方向扩展，高校产业就是这种结合的产物。其独特作用是：依托高校基地提高教学质量，培养高素质人才；加强师生科研能力和生产实践能力的培养；为企业事业单位和科技产业的生产发展和科研服务提供人力和智力支持，促进高校建设、专业转型和高校发展和改进，在中国相关产业的技术进步中发挥主导作用。科技产业与教学的紧密结合，产生了研发中心、大集团、大学科技园等各种形式的技术工程。一方面，高校活动可以直接面向企业，成为参与企业技术发展的主要力量；另一方面，通过大量接收或共同培养高级专业人才，满足高校教育和企业发展的需要。目前，一些具有R&D优势、自我发展能力或产业发展能力的高校科研机构直接经营或转型为企业，建立了集R&D、设计、生产、销售为一体的企业或现代企业集团，从而成为以盈利为目的、利用生产要素从事商品经营活动、具有法人资格的经济组织。经济组织以市场为导向，依托高校人力资源和人才优势，在利润驱动下追求高效快速发展。高校科技产业本身就是高新技术企业，具有高风险、高增长的特点，知识和人力资本在科技产业中占据主导地位。因此，会计对象应从实物、货币等有形资产向人力资本、知识等无形资产转变。