金融会计教育改革的全球化趋势

金融会计教育改革

显然，全球金融改革和会计改革明确了金融会计教育的全球化方向，为金融会计教育提供了丰富而有效的内容。由于金融改革和会计改革的国际化趋势，金融会计教育是全球化的必然和不可逆转的历史趋势。为了适应金融改革和会计改革的全球化趋势，必须从以下方面积极推进金融会计教育改革。

1．加强金融理论和金融实践课程的教学。金融理论和金融实践是金融会计教育的基础，扎实的金融理论和熟练的金融实践是高质量金融会计教育的基本保障。面对不断发展的金融理论和创新的金融工具，全面深入的金融理论和金融实践有助于优化学生的金融会计知识结构，提高学生适应不断变化的金融环境的专业素质，有利于加强学生对金融理论和会计实践的理解，进一步加强学生参与国际竞争的金融会计专业能力。回顾我国金融会计教育的现状，我们仍然坚持“金融体系”＋会计制度＋本解释的法律法规导向教学模式与当前的金融自由化、金融创新发展和会计改革环境非常不相称。基于这一事实，金融会计教学应以金融学科体系为导向，充分发挥金融理论和金融实践研究和教育在金融会计教育改革中的指导作用。因此，要提高金融会计教学水平，就要密切关注金融理论的最新发展，特别是金融市场和金融工程的全球动态。在会计教育中，注重对金融理论和金融实践的解释和分析，结合中外会计准则，使学生了解和掌握完整的金融会计体系及其应用技能，培养学生分析和解决具体金融会计问题的能力。为加强学生的金融理论和金融实践，必须对金融会计课程进行有针对性的改革。建议增加一定数量的金融学科（包括“风险管理”知识体系）课程，如金融学、《投资学与资产评估》、《金融工程与风险管理》、期权、期货和衍生证券、货币、银行和资本市场经济学、资本市场：机构与工具、公司金融等课程。通过对这些课程的研究，学生可以对金融理论和金融实践有更深入的了解，这将大大提高学生的金融会计实践能力和分析能力。

2．更新金融会计教材。金融教材和会计教材是金融会计教学的基本载体。要提高金融会计教育质量，必须更新过时、不适用的旧教材。鉴于金融改革和会计改革的国际化趋势（更多的是美国化趋势），应大力积极引进主流的美国金融会计教材（翻译或原版），开阔学生视野，优化知识结构。采用国外优秀的金融会计教材，一方面可以提高我国高校金融会计专业学生的专业素质，另一方面可以使学生的专业知识与国际接轨，有利于提高学生的专业竞争力。对于国内金融会计教材的选择，应选择高质量、优秀、不断更新的金融会计教材。总之，面对不断变化的国内外金融环境和会计环境，要注意金融会计教材和金融会计知识的更新。

3．完善和丰富金融会计教育的内容。金融市场和金融服务的国际化带来了金融会计行业的国际竞争。为了提高会计学生的专业能力和生存能力，应广泛扩大金融会计教学内容。主要是扩大金融学科体系（包括公司金融专业知识）的教学内容，使会计学生具有更新颖、更充实的金融知识，帮助会计学生更顺利地参与金融机构和金融工具的管理，以及金融工程的战略咨询。鉴于国内公司金融教材建设的严重滞后，会计教师应积极选择国外（特别是美国）公司的金融教材，以确保公司金融管理的教学质量。

4．提高学生的商务沟通能力，开展会计诚信教育。会计作为一种商业语言，其功能的执行效率取决于沟通能力和机制的质量。会计职业在金融机构中起着连接信息的作用。因此，提高会计人员的商务沟通能力有助于充分发挥会计的信息功能。会计职业的道德伦理观是会计信息质量（可靠性）的根本保证。鉴于我国会计教育缺乏道德教育的薄弱现状，必须从思想上了解其重要性和必要性，建立完整的道德教育体系，为社会营造良好的道德氛围。

5．倡导和实施“双语化”教学。金融会计实践的全球化趋势要求我们选择“全球化课程”，努力培养学生成为全球金融会计人才，这也是经济国际化的客观要求。从理论上讲，全球化课程对应全球话语；此外，促进课程话语全球化有助于构建和完善具有全球意义的课程体系和知识框架。但考虑到我国高等教育的现实，不具备一步到位全面采用英语教材的条件。中英文结合的“双语化”模式可以作为一种过渡和灵活的形式。关于基本概念、原则知识和国际惯例的课程可以率先实施教学语言的双语化，时机成熟后可以进一步推广到全英语教学，逐步实现重要课程的教学国际化目标。