会计专业知识应用于普遍的经济活动

一、提出问题

作为宁夏警官职业学院经济法律事务专业的必修课，《基础会计》在教学计划安排上一般为第二学期，课时为3小时/周或4小时/周。教学目标是为学生在今后的工作中发现和分析经济问题，解决法律实践中的经济问题，为组织管理提供基本的会计知识和技能。仅靠开设会计专业课程是很难实现这一目标的。首先，没有会计的前沿课程和后续课程，也没有必要的会计课程体系支持。在有限的时间和空间内，学生对理论的准确把握和知识的实际应用是不完整的；二是基础会计教材针对经济专业，没有法律专业的专业职业教育教材，使学生只从会计人员的角度思考问题，不易与法律知识有机联系；第三，经济法律事务专业学生的就业岗位多为政法类型，很少进入会计岗位从事专业会计实务，导致学生缺乏学习主动性和积极性。要实现经济法律事务专业基础会计课程的教学目标，必须明确和梳理基础会计教材的知识体系，结合高职法律课程体系、学生的学习能力和实际就业趋势，确定教师必须教学的内容、学生必须学习的理论和实践培训项目，形成高职法律专业基础会计课程“教学做”在清晰严谨的会计理论思维指导下，培养学生涉及经济事项的专业实践技能。

二是重构核心教学内容

基础会计是会计的入门课程。在传统教学中，会计理论知识以会计岗位的实践工作为基础，突出会计实践和会计技术方法。高职法学专业的学生在就业岗位上具有一定的普遍性，从事专门会计工作的人数非常有限。因此，有必要根据实际应用的广泛性和经济会计的重要性，对传统教学知识内容进行整理和清理，建立在ABC在分类的基础上，根据实际需要，对原课程体系进行了重构。

(1)一个核心

任何一种私人活动或社会活动都必须遵守一定的规则。作为一种经济活动，专业技术能力也是在一定规则的约束下实施的。这个规则是核心。会计能够准确进行经济会计和监督的核心是会计的信息质量要求。根据我国《企业会计准则》第二章第十二条至第十九条的规定，会计信息质量应体现客观性、相关性、细节性、可比性，本质重于形式、重要性、谨慎性和及时性。这八个特点不仅是经济活动中会计信息质量的保证，也是法律事务中民事活动、组织间经济交流和各组织组织运作管理中非常重要的一般指导作用。

(2)两条线索

在会计和监督中，时间和地点的变化都是基于资本流动和实物流两条线索。营利组织和非营利组织在经营过程的各个阶段都有资本流动和物资流动的延续和反映。资本流动和实物流的延续不仅在营利组织的会计中发挥主导作用，而且对资本流动和实物流的准确分析和把握可以在处理司法实践中涉及的经济事项方面发挥两倍的作用，同时对各组织的有效组织管理也是两个重要方面。

(3)三项能力

学生在未来的就业中，无论是从事会计岗位还是其他岗位，只要涉及经济活动的货币运动，都需要掌握和运用三种会计技术方法：原始凭证的填写和审计、财产清查的方法和方法、会计报表的编制和分析。这三种能力不仅在会计岗位工作中对组织的有序管理起着至关重要的作用，而且在司法实践中对经济行为的筛选和判断起着有力的指导作用，也是不同组织管理中经常涉及的一个环节。

三、贴近实践进行教学实施

为了将复杂枯燥的专业理论从教师单向传授转化为学生积极学习知识和自发实践探索，基础会计课程的教学必须尽可能贴近生活，与社会经济活动保持高度一致。虽然经济活动中各组织的会计和监督存在数量差距，但本质与核心相同。在基础会计教学过程中，以两条线索和三种能力为基础，激发学生的兴趣，将会计专业知识应用于普遍的经济活动。在本课程的教学中，设置了小型和不同类型的组织，包括营利组织和非营利组织、现代服务业和传统加工制造业、时尚电子商务和传统实体店。在第一节课上，教师根据教学班的数量将4~6名学生分成一组，抽签决定每组的组织类型。每组成员自行确定组长，明确每个人的职责分工，并报教师备案。在教学过程中，各组以特定组织的角色进行情景模拟实践训练。主要步骤有：（1）小组首先独立完成原生态经济会计，即让各小组根据组织的特点，从非专业的角度进行会计和监督。要求各小组成员团结协作讨论，尽量用最简洁明了的书面语言准确表达。（2）教师作为会计教师，以制造业为例进行会计和监督。在此过程中，讲解分析相应的会计科目、企业会计准则、会计基础工作规范、会计方法等理论知识，提示理论的重点难点和实践中应注意的问题。（3）小组利用会计专业知识进行会计核算。教师讲解相应节点的会计理论知识后，各小组按理论要求对组织的经济活动进行会计核算，要求专业术语规范，总账科目记忆准确，明细科目反映组织特点。（4）各小组分析原生态与专业知识经济会计的差异。在小组比较分析过程中，教师进行观察和指导，要求各小组考虑准确性、通用性和适用性。（5）教师对典型问题进行分析和总结。经过对各组会计实践培训的审查，教师在下节课上公开讲解具有典型代表意义的问题，从理论和实践的角度梳理和加强上节课的内容。