我国高校审计应对策略

近年来，随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，我国高等教育正式进入快速发展时期，高等教育体制改革开始深化，高等教育投资持续增长，高等教育自主权逐渐扩大，由于我国经济环境越来越复杂，高等教育管理开始越来越依赖内部审计的专业监督，因此高等教育内部审计已成为我国高等教育健康发展的重要保障。由于我国高校内部审计的发展滞后，高校的经营特点决定了高校内部审计应与企业有一定的差异。如果照搬照套公司的内部审计理论，就不能保证高校内部审计的有效应用，这将给高校带来非常理想的结果。因此，必须加强应对高校内部审计工作的不足和应对策略。

 

我国高校审计应对策略

 

1.建立健全校内审计的监督职能、评价职能和服务职能

 

监督职能：审计监督职能主要是指在审计过程中充分发挥审计独立性的特点，促进被审计公司的经济活动在规定范围内和正常轨道上运行，监督检查制度的实施情况和建设项目的流程运行情况；评价职责：主要是指通过审计报告分析判断发现的事实，肯定结果，指出问题，吸收经验，寻找改进管理、提高效率和效率的途径，如实评价管理者内部控制制度的实施情况、建设项目投资的效率、高校审计中存在的重大财务问题等；服务职能：根据监督评价过程中发现的问题，提出相应的建议和措施，协助建设项目主管部门完善管理制度，提高投资的使用效率。

 

2. 加强高校领导层对审计工作的重视和整合，使高校审计具有一定的权威性

 

高校各级领导积极配合审计工作，创造适当的审计环境，确保内部审计人员的职能，最大限度地发挥审计的独立性。高校审计公司还应维护学校的经济利益。在完善学校财务经济管理和财务经济监督的同时，建立健全规章制度和内部制度，提高工作效率和管理效率，完善内部审计制度。内部审计人员还应积极向领导汇报审计工作，让领导了解学校的最新审计情况，为领导提供更多的经济决策数据支持，向上级行政领导和业务经理解释政策，使审计工作权威。

 

3. 加强高校审计队伍建设，提高内审人员职业道德素养

 

加强高校内审人员职业道德教育，培养和选拔审计人才。内审人员必须具备良好的职业道德、尽职尽责、遵纪守法、廉洁奉公、坚持原则、加强服务、熟悉审计业务、熟悉财务、经济、金融等知识，能够应用计算机进行熟练的业务处理，发展成为审计师、会计师、经济师、工程师等复合型人才。我国给予支持，加强内审人员培训，尽快改变高校审计公司人员短缺、办公资源短缺、审计配置陈旧落后的问题。在目前的形式下，要定期对内审人员进行职业道德教育和业务培训，使审计业务学习从阶段意识转变为终身学习，作为内审人员的考核内容，不断提高内审人员的业务能力，增强内审人员的法律意识和责任意识，增强内审人员的处理能力和解决问题的能力。