会计工作与经济关系是不可分割的

一、基础会计实训教学的意义

会计工作与经济关系是不可分割的。随着社会的发展，会计工作已成为经济管理工作中不可或缺的一部分。随着我国会计工作法制化和标准化程度的不断提高，对会计人员的知识水平和专业素质提出了新的要求。基础会计是管理专业的基础课程，具有很强的可操作性和实践性。培训和教学是巩固学生会计理论知识和提高实际操作技能的重要手段。为了加强学生会计实务操作能力的培养，避免基础会计师生在课堂教学中“空对空”，并解决学生到企业、单位实训的困难，在ERP在沙盘模式下，研究基础会计实训教学改革将是一种有效的方式。

二、基础会计实训教学中存在的问题

基础会计是经济管理专业必须学习的专业基础课程。对于刚从高中毕业进入大学的学生来说，课程中有很多专业术语。学生不仅要掌握会计的基本知识和各种基本方法，还要通过大量的培训掌握基础会计的操作技能和各种会计方法之间的联系。但是，我们目前的基础会计培训课程主要存在以下问题:

(1)教学计划中的实训课时少

基础会计是一门实践性很强的专业课程，没有培训环节很难理解理论知识。作为高职生，理论要足够，重视培训教学，体现“基础+技能+实训”。但很多高职院校对实践教学重视不够，实训课时少，理论课时多，严重影响学生的实际操作能力。

（2）教师对实训课程的重要性认识不足

会计方法是一个整体，相互关联，紧密结合，一个环节紧密相连。只有通过培训课程，学生才能掌握。由于教师对基础会计培训课程的认识不到位，实训教学普遍存在“重填，轻程序”，“重核算，轻审计”问题。课堂上，原始凭证、记账凭证的审核过程和账簿的核对只停留在理论上，审核程序被轻描淡写，会计单证的传递基本被忽略。在实际工作中，审核会计凭证和会计单证的传递非常重要。

（3）培训内容多，形式单一，学生被动学习

目前，基础会计培训教学的方法基本上是先向学生发放大量的支票、发票等凭证、账页，然后老师说答案，学生听写，最后让学生按照书填写。学生们坐在教室里只是为了做作业，填写凭证，处于被动学习状态。

（4）缺乏企业培训环境，学生学习热情低

由于缺乏企业的培训环境，课堂和培训课程都在教室里。在培训课程中，学生把培训课程当作课堂时间的作业课程。另外，他们不按岗位分工，所以一个人扮演了很多角色。由于综合培训涉及的会计业务多，任务量大，学生在培训中遇到了很多困难，逐渐失去了对培训课程的热情，严重影响了培训效果（5）培训课程考核方法不合理。基础会计培训考核方法：一般将培训材料发材料发给学生，然后让学生在课后规定的时间内交上培训作业。这样，学生的培训作业就不是自己做的，而是抄袭别人的培训作业，没有达到培训的目的。我们只注重培训结果，没有把培训过程纳入考核体系。

三，ERP沙盘模式实训教学的优势

ERP沙盘实际上是将军“企业”各环节进入课堂，借助沙盘模具和电子信息软件，再现企业生产经营管理的全过程，解决学生到企业进行岗位培训的问题。具体有以下优点：

（1）熟悉企业的各个环节，实现学生在学习和实际参与

工作中使用之间的衔接ERP沙盘培训包括供应、生产、仓库、销售和报表。分别设立培训岗位：企业采购部、生产部、销售部、出纳岗位、制单岗位、审计岗位、会计岗位、保管岗位、财务主管岗位等，然后将学生分成几组，每组代表企业，这些企业是同一行业的竞争对手，在与其他企业的激烈竞争中，企业实际环境基本相同，学生似乎在真实的企业环境中。

（2）提高学生基本会计的实际操作能力

通过培训，学生对基础会计中的各种会计方法、会计方法之间的联系、审计凭证、会计凭证的传递、会计账簿的使用、对账、结账、财产清查、错账更正、银行存款余额调整表的编制、应收账款的收回和坏账的处理、生产成本的计算、固定资产折旧的计提、企业偿债能力、经营能力、企业盈利能力、企业发展能力等财务指标的分析有了更深的了解。

（3）培养学生之间的沟通与合作，增强学生的集体荣誉感

在基础会计培训过程中，每个环节都需要与其他成员协调，通过沟通制定适当的策略。学生身临其境，真正体验现实生活中激烈残酷的市场竞争，真正体验权责关系。