中国独立学院会计人才培养

中国独立学院会计人才培养

 

四川大学锦江学院、四川大学锦城学院、西南财经大学天府学院是四川省三所独立大学的研究对象。这三所独立大学是搜狐网2016年评选的中国独立大学前20名，具有代表性。

 

1.培养目标

 

一般来说，三所学校的培养目标如下：一是支持党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的个人素质和人文素质。二是具有管理、经济、法律、会计基础理论素质、专业基础知识和较高综合素质的复合型人才。第三，指出毕业生未来可以从事岗位和技能，如各类企业事业单位、金融机构、工商部门、税务部门从事会计、审计、税务等工作，也可以在大型跨国企业、著名会计师事务所、咨询公司就业或研究生入学考试、出国深造。三所学校都意识到，最终培养会计人才的是复合型和应用型人才，增加了通识教育和专业基础课的安排，增加了技能和实践能力的培养。此外，西南财经大学天府学院的人才培养目标也突出了符合国际会计准则，走国际化路线。二是增加学生计算机技能、外语技能、沟通能力、逻辑思维能力和职业判断能力的培养。

 

2.课程设置

 

三所学校的会计专业如下。各学校根据人才培养目标和自身资源设置了不同的会计方向，见下表。

 

会计（公司会计、金融、税务、内外部审计）、会计学(CPA方向)、会计(ACCA方向)

 

在课程体系上，三所学校都考虑了以下教学体系，如下图所示。

 

三所高校会计专业课程体系总结图

 

其中，以四川大学锦江学院为例，会计专业毕业学分约166学分，其中课程体系包括通识教育课程占35%和58学分的五个主要部分；系级平台课（专业基础课）占15%；专业核心课26学分，占16%；实践教学环节占24个学分，约14%；专业和其他选修课占学分的20%。西南财经大学天府学院会计专业总学分约172学分，课程体系包括四个主要部分，其中通识教育约70学分，约40%，三所学校比例较高；专业基础课和专业核心课约占60学分，约占35%；实习环节占42个学分，占25%。

 

不难看出，四川省独立高校在课程配置上越来越接近国外高校，注重学生综合能力的培养。通识教育课程已达35%以上。此外，学分在实践中的比例也增加了。三所学校平均达到20%左右，学校和校外企业建立了多个产学研基地，为学生的实践奠定了基础。以西南财经大学天府学院为例，在实践学分中增加了“创业创新”模块，将创业创新培训和课程纳入学分的一部分。与此同时，高校都加强了“以”促进教育，以竞赛促进学习”的模式，积极带领学生参加一些省级和国家级比赛，同时将相关的竞赛软件和会计实践流程引入课堂，如引入网络财务软件、朋友ERP沙盘和金蝶软件，为学生建立会计专业课程（如成本会计、会计基础、审计、税务申报、企业业务模拟实际战斗、ERP沙盘等。)培训平台，这些财务软件平台实现了企业运营、整体决策、企业管理、财务管理和会计账户的综合管理能力。同时，学校开设了“云教学”手段，实现了教师与学生之间的在线教学互动。教师在网络平台上教学和回答问题，学生参与网络讨论，完成教学作业。近年来，各学校增加了对商业或会计实验室的投资，其中四川大学锦江学院商业实验教学中心和西南财经大学天府学院会计实验教学中心计划被列为省级实验教学示范中心。

 

3.教学方式

 

西南财经大学天府学院在课堂教学中实行“雅典式”教学和“翻转式课堂”模式，已向国内外知名高校学习，摒弃了“填鸭式”教学。课堂教师鼓励学生以案例分析、小组展示、研究报告、专题研究等多种形式参与教学，同时，三所学校的成绩比例提高（可达50%）～60%)，降低期末考试成绩比例的趋势，更加注重学生在学习过程中的参与和表现，避免一次考试成绩。此外，美国和澳大利亚流行的导师制度也在这三所大学中实施，学生可以选择自己的专业和学分制度。老师们都有课后回答问题和指导的机会 Hours，四川大学锦江学院还设立了两个半天的教师工作时间，帮助学生学习。此外，英语教学和计算机教育的重要性也表明，学校紧跟时代的变化，让学生拓宽知识结构。

 

在教师方面，学校积极引进海归、双师型导师，聘请和扩大兼职教师，如聘请外国相关合作院校教师担任兼职教师；聘请会计师事务所所长、大型企业集团老板、相关行业组织精英担任兼职教师。

 

在国际化方面，学校积极寻求对外合作，与美国、澳大利亚、欧洲等学校合作，开展游学、留学等多项合作。西南财经大学天府学院也是西南地区第一所实施“双语教学”课程的大学。早在2002年，国外教材和外教就被引进，商科专业开始在学校试点国际化教学，使用英文原创教材和英语教学，锻炼了学生听、说、读、写专业英语的能力。目前，四川大学金城学院还开设了一些“双语教学”会计专业课程。三所学校平均聘请外籍教师约20人，海归约60人，主要从事双语教学和国际课程教学。以下专业开设方向存在一定差异，但可以看出，两所学校引进了符合国籍证书的相关课程，实现了ACCA等“课证结合”的教育模式、同时，学校还开设了国内注册会计师证书专业、国内会计资格证书等相关会计培训课程。对于中文专业课程，各高校也积极开发自编教材，适合独立高校的学生。

 

对于考核方法，独立高校逐步引入了多种考核形式，如开卷、闭卷、提交论文、免试资格获取、计算机操作、课堂考试等，增加了学生的学习积极性，避免了期末积压考试，减轻了学生的负担。