高职院校审计实践专业人员的培养目标

高职院校审计实践专业人员的培养目标：培养具有会计和审计基础知识、操作技能高、专业能力好、专业素质高的高素质技能型专业人才。培训方案的设计需要根据专业特点，将专业能力和专业素质的培养贯穿培训方案。本文从就业需求出发，探讨了基于专业能力和素质构建专业人才培养方案。

 

“能力与素养并重，岗证课一体化，课内外结合”的人才培养模式

 

该模式根据就业单位对各类审计人才的需求，分析了审计助理岗位、审计专员岗位、成本计算岗位、电算化会计的典型工作任务和岗位核心能力，设定了“专业能力与专业素质相结合”的培养目标，将课堂教学培养专业能力与课外社区培养专业素质相结合，开展多层次实习培训教学人才培养。

 

范红梅（2013年）在知名网站上选择了全国各地对审计人员的招聘信息进行统计分析，发现了几个特点：一是会计师事务所审计职业不需要高文凭；二是强调良好的专业能力，对不同层次人员的综合素质要求较高。以审计助理职位为例，要求具有良好的团队合作意识或团队合作精神；较强的沟通能力和社会能力；工作责任心高；耐心强，能吃苦耐劳；学习能力、适应能力、适应能力强等。审计相关行业协会对职业道德也有明确规定。可见，在人才培养过程中，不仅要注重专业技能和能力的培养，更要注重职业素质和职业道德的培养，“能力与素质并重”。

 

如何实现“能力与素养并重”？首先，实施以“岗位证书课程一体化”为载体的“工学结合”人才培养模式。结合岗位，通过证书适应社会需求，制定课程体系（如表1所示）。

 

其次，内外结合。课堂是指在课堂和实习培训中实现目标和获得能力。课余时间是指学生通过积极参与各种学生俱乐部，在活动中锻炼职业素质，培养职业道德。

 

第三，通过多层次的实习培训体系，全面提高职业能力和专业素质（如表2所示）。

 

通过以上人才培养模式，希望高职审计实践专业毕业生具备审计相关岗位的专业能力、良好的职业道德、学习创新精神，实现更好的职业发展。