当前高校审计工作存在的问题

随着审计理念的改变，新的审计准则于2014年开始实施。一方面，新的内部审计准则需要优化和完善企业单位的内部控制制度；另一方面，需要对企业单位的经济活动进行监督和审计。说明新的内部审计准则可以有效地预警和评估企业单位的经济风险，帮助企业单位更好地管理，实现企业单位发展的长期性。对高校来说，加强审计管理是实现学校经济安全、促进学校科研发展的重要措施。

 

1.当前高校审计工作存在的问题

 

1.1高校审计工作缺乏规范性和独立性

 

高校内部审计工作缺乏规范性和独立性，因为目前的高校审计工作还没有作为研究的重点。审计部门人力不足，专业性不强，无法完成高质量的审计工作。此外，高校审计工作缺乏制度化管理，审计工作散漫随意。[1]

 

1.2高校审计工作缺乏人才机制支持

 

高校审计岗位通常属于转岗和重聘岗位。审计人员缺乏专业的审计知识，各内部审计人员未能形成明确的分工合作，导致部分审计工作多人负责，部分审计工作无人负责。一般来说，高校审计工作中缺乏审计人才机制，导致审计工作质量失去专业保障和审计报告的原始作用。

 

1.3高校审计工作内容要求缺乏完整性和动态性

 

高校审计人员对审计工作内容认识不全面，未能根据审计项目差异的重要性进行重点审计方法。随着经济的发展，高校财务工作表现出市场经济的复杂性。根据传统审计工作的内容，缺乏对动态变量财务工作的审计和监督。同时，高校审计未能重视融资结构和学校管理效率，存在重学术研究、轻管理的现象。[2]

 

2.新的内部审计准则实施了高校的审计功能和目标

 

2.1新的内部审计准则实施了高校审计的新功能

 

根据新内部审计准则的有关规定，当前内部审计的功能是“确定和咨询”功能。以高校审计为主体，新内部审计准则的实施主要是实现学校财务会计和内部控制管理的治理，实现资产风险评估体系的建设，收集审计部门提出的问题的有效证据。

 

2.2新的内部审计准则实施了高校审计的新目标

 

在新的内部审计准则的实施下，要求企业和其他审计工作遵循相关的审计规则和制度，同时协商处理审计问题，提出合理的优化工作。目前，高校审计工作的主要目标是实现高校资产和管理的安全，实现高校审计工作的多样性和系统性。