会计电算化模拟实验的现状

会计电算化是一门应用性很强的管理学科，在会计体系中处于最高水平。因此，会计模拟实验在会计职业技术教育中起着非常重要的作用。随着会计实验室现代化水平的提高，会计模拟实验从手工模拟阶段发展到计算机模拟阶段。如何开展模拟实验教学已成为会计电算化教学的难题。

 

一、会计电算化模拟实验的现状

 

目前，大多数会计模拟实验主要是手工的。这种手工会计模拟实验广泛应用于会计推荐的教学工作中。如今，随着计算机技术的广泛应用，这种传统的会计模拟实验显然无法满足现代会计教学的要求。目前，许多高校都开设了会计电算化专业。以适应社会需要。然而，许多高校开展会计电算化模拟实验的水平和手段远远落后于现代教学的要求，甚至有些高校甚至没有进行完整的会计电算化模拟实验。造成这种情况的原因有很多：首先，会计电算化模拟实验必须建立在一套具有财务部门软件功能规范的财务软件和完善的管理体系之上。软硬件的维护、建设和电算化管理体系的完善需要各部门和人员的合作。短时间内达到效果并不容易。从而影响模拟实验的效果。其次，会计电算化模拟实验雷达基于一套完整、科学的会计经济业务和精细的内部控制体系。目前，现成的会计电算化经济业务在教学中很少见到，软件文档只提供了一些非教学内容的说明。因此，设计一套完整的经济业务，适合会计电算化实验也是非常必要的，但这对会计电算化教师来说是一项非常繁重和精细的工作。经济业务的选择和设计质量都会影响模拟实验的效果。

 

二、会计电算化模拟实验的可行性和必要性

 

随着电子信息技术的快速发展和企业管理的不断深入，实现会计电算化已成为现代会计的发展方向和必然趋势。因此，培养一大批能够胜任会计电算化工作的专业技术人才是非常必要的。加强和提高会计电算化模拟实验的地位和质量符合职业技术教育的要求，也是缩短学生工作后适应期的关键环节。建立计算机会计模拟实验教学，无论是实验过程还是操作方法，都相对固定，实验数据量大，数据结构复杂，数据处理要求完整、真实、准确，这一特点决定了现代计算机技术在会计实验教学中的广泛应用前景，会计电算化模拟实验涉及硬件和软件两个方面，硬件，对于实验机器，无论是单机还是网络机器都完全胜任。符合财务部门标准功能的软件日新月异，具有学习和示范版的财务软件更容易获得。