中等职业学校校企合作财务管理的特点

校企合作不仅有助于实现不同合作主体之间的优势互补和资源共享，而且大大提高了企业的竞争地位，对技术创新起到了积极的激励作用。财务管理活动是教学公司的主要活动之一。教学企业的成长离不开财务管理的需要。教学公司除了要充分满足中等职业学校实践教学的需要外，还必须符合企业追求利润的本质。因此，不断探讨中等职业学校校企合作中的财务管理无疑具有重要的现实意义。

 

中等职业学校校企合作财务管理的特点

 

从过去的角度来看，财务管理通常表现出明显的程序化特征，并由企业内相关财务部独立运作。但事实上，在中等职业学校的校企合作中，各合作主体之间的关系相对较短、相对宽松，其最终目的是进一步促进产学研合作。因此，中等职业学校校企合作中的财务管理更加灵活。“个性化”是灵活管理的重要体现，充分重视速度和反应、尊重和平等，注重变化和弹跳、弹性和敏感性[1]。灵活的财务管理依靠差异互补、竞争合作、虚拟整合和信息共享，逐渐将价值从原来的“微”转变为“显示”，大大提高了自己的竞争优势。

 

具体来说，具体表现为奖励制度的灵活性和管理决策的灵活性。从方式上看，中等职业学校校企合作中的财务管理共存在“真实”和“虚拟”两个方面。在校企合作过程中，中等职业学校校企合作的资本链充分体现了自身的独特特点，主要是因为它打破了传统公司的组织界限。同时，在校企合作中，各种资本的运动主要是基于合同设计的。因此，财务预测、财务协调和财务控制是中等职业学校校企合作中财务管理职能的主要体现。在财务协调过程中包括投资和融资，利润分配的主要内容是分配特定业务的收入，不仅没有各种分配项目，而且更不可能涉及股息政策。

 

由此可见，中等职业学校校企合作中财务管理的责任扩大了传统财务管理的范围，提高了传统财务管理的效力。财务协调的责任在其中起着至关重要的作用，需要不断加强财务控制。此外，在中等职业学校的校企合作中，由于个人之间没有行政隶属关系，主要通过合同的结合，财务控制工作面临更大的挑战。