基于学生实践能力培养的财务管理教学改革方法

基于学生实践能力培养的财务管理教学改革方法

 

财务管理教学改革首先要明确财务管理课程的教学目的。其教学目的是培养学生处理财务的实践技能，但不同的财务个体会有不同的财务活动。另一方面，不可能将教学过程完全置于社会实践环境中。如何使理论教学与现实环境相契合，培养学生在学校处理实际问题的水平，是财务管理教学改革的重点。但是，培养学生的主观能动性是实践能力的关键，能力是理论知识的应用。在掌握理论知识的基础上，首先要提高学生的学习兴趣和动力，才能形成能力。

 

在财务管理教学中，要紧紧围绕教学目标，从教学方法、教学内容、成绩考核等方面建立一系列科学的教学体系。

 

（1）根据社会实践的需要丰富教学内容

 

任何学科的发展都需要时间的积累。财务管理教学要在教学理论知识时树立实践理念，引入企业实际案例，将企业实际案例中一些可用性强、辨识度高的方法引入教学，丰富知识的完整性。比如对客户信用的评价，在讲解了“5C”评价体系后，可以选择具体的公司结合相关指标进行具体分析，引导学生思考对中国中小企业信用的评价。在讲解各种融资方法的过程中，可以使用一些教具，让学生直观地感受到融资方法的特点和优缺点。同时，可以介绍企业理财规划方案，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生更好地理解融资方法的应用。总之，列举企业案例的方法可以引导学生从实际解决问题的角度，运用理论知识分析问题，提高实践技能。

 

（2）利用案例教学方法提高学生的学习兴趣

 

案例教学是理论学习中提高学生学习兴趣最有效的教学方法。教师讲解财务管理的基本概念和原则r，结合中国企业的实际情况，可以利用案例引入的方法直观简化抽象理论。案例的引入可以大也可以小，但必须符合现实生活。比如在讲授普通年金现值时，可以引用商业贷款的形式，让学生了解当前房价市场的实际情况。同时，在讲解时，可以引导学生利用普通年金的知识，提前制定购房计划，提高学生的学习主动性。这样，学生对理论知识的理解会更加清晰深刻，提高学生总结知识和分析问题的能力。

 

（3）结合相关课程交叉知识，丰富教学内容

 

财务管理与成本会计、管理会计、统计学、证券投资等课程的一些内容是重复的，其中管理会计是交叉重复内容最多的。在教学过程中，可以将相关学科的知识结合起来，多层次分析解决问题，让学生更好地理解知识点，同时也能理解知识体系的完整性。例如，在解释杠杆效应的过程中，商业杠杆效应引入了利息和税前利润的内容，学生对此相对陌生。通过绘制利润表，学生可以了解相关学科之间的关系，更好地掌握商业杠杆的原则和计算。（4）利用“第三方评价小组讨论方法”来培养学生的综合能力

 

在教学工作中，可以由教师指导，学生可以自由讨论，使学生充分发挥作用的能力。第三组学生可以培养学生的团队精神、理性思维和客观决策能力。它还可以克服和避免教师的权威限制学生的思维。该方法可以全面提高学生的思维能力、决策能力、管理能力和协调能力。

 

(五)引用综合考核方法а?生自主学习

 

目前，大多数高校财务管理课程考核采用期末闭卷考试、日常作业、日常表现各占一定权重，最后加上考核方法，会导致学生仅仅为考试而学习，公式死记硬背，考试后什么都不知道，不利于学生实践能力的培养。财务管理应采用灵活的评价方法，可采用期末闭卷考试与质量能力评价相结合的方法。期末成绩由试卷成绩、案例分析报告、社会实践报告、第三方评价小组评价等模块组成，确定各模块的分数权重，突出财务管理实践性强的特点。

 

（6）增加财务管理培训课时，提高学生上机操作水平

 

目前，财务管理培训课程有许多教学软件，这些培训软件以财务分析课程章节为主轴，通过知识点分析和演练，进一步加强和拓展学生的理论知识体系，通过模拟企业经济环境的经营管理，引导学生亲自参与企业经营管理决策，提高学生综合运用理论知识的能力，全面提高学生的综合素质。许多高校引进了相关的培训软件，在教学过程中合理制定理论教学和培训课程的课时安排，使培训课程真正发挥补充理论教学的作用，提高财务管理教学的效果。

 

总之，以上六个方面的建议是目前可行的教学改革方法。高校要在条件允许的情况下加强学生的实践安排，建立稳定的实习基地，或聘请具有丰富财务管理经验的专业人士参与教学，让学生开阔财务管理视野，增强学习兴趣。财务管理教学改革是一项系统工程。如何从教学方法、教学方法和教学模式上进行改革，必须在教学实践中不断研究和探索。