法律会计专业的业务指标

一、引言

随着社会主义市场经济的深入发展，经济欺诈已成为该行业关注的焦点。依靠合法人才或会计人员不能有效解决问题，掌握法律法规，熟悉专业会计，审计总结人才，法律会计已成为当今社会的迫切需要。中国当地的高校正在利用美国和其他发达国家的经验，试图创建新的法律会计专业，并建立自己的法律会计教育。但目前，我国法律会计教育存在教学方法不当、理论与实践严重分离等诸多弊端。如果这种情况不及时改善，就会影响法律会计的正常发展。

二、法律会计专业课程体系的设置应遵循教育目的

课程设置的目的是符合学校有序组织教育的目的。一套专业课程与相互分工合作构成课程体系。课程体系应是专业教育和人才培养目标的完美体现，构成学生道德品格、知识、理论和技能培养平台的完整性。在法律会计的情况下，课程体系的设置应适应培训目标。法律会计专项教学的目的是满足中国社会主义市场经济成就的需要，熟练掌握法律和会计业务。法律会计不是法人的简单总结，会计人员无法掌握会计法和法律。会计和法律知识的知识对法律会计人员来说同样重要。然而，到目前为止，由于国内司法考试不涉及会计教学培训和考试课程，正常课程体系中各大学的专业课程都设置了会计方向，因此了解会计法律人才应该是证明会计独特的专业培训目标。换句话说，市场的真实需求决定了这方面人才的宗旨。

三、法律会计学科的准确定位决定了专业课程的方向

科学合理的学术倾向为学科进步奠定了坚实的基础，促进了学科的持续快速发展。法律会计重点关注会计、法律、审计等学科。各相应学科背景下的跨学科特征学者愿意根据其不同的学术观点，将其分支单作为研究课题。假设仅限于知识结构和专业思维惯性，学者总是考虑会计或法律等熟练的学术方面，法律会计只是学习会计或法律的新视角，而不是新兴学科，所以你会错过纪律进步的机会，这样早期进步的主题就不会受到人为因素的影响。法律会计专业的业务指标是：掌握会计、审计、法律、统计、逻辑、心理学、专业知识和技术；语言和语言表达、人机交流、信息分析和处理法律问题；掌握专业知识和辨别会计欺诈的能力；熟悉国内外会计金融政策和相应的国家法律法规；了解学科的前言和进步；掌握文件搜索和信息搜索的基本方法；掌握外语，熟练使用计算机。法律会计师跨学科教学的宗旨是综合多学科知识、专项教学体系规划和多学科学者在真诚合作后团结奋斗。法务会计作为中国的一个新课题，得到了极大的热情。