积极创新教学理念高校会计教学创新战略

高校会计教学创新战略

针对上述高校财务会计教学中存在的问题，有一些解决方案。

（1）积极创新教学理念

教学理念是指导财务会计教学工作的基本原则，需要积极创新，提高教学效果。创新教学理念，一方面包括创新教学环境，即积极创造轻松的教学环境：设置大量相关问题场景，让学生有替代感，引导学生积极思考和提问，活跃课堂氛围，通过学生之间的问答，不断扩大学生的思维能力，使学生掌握知识的深度和广度大大提高。一方面，在培养学生方面。学校应注重培养学生的独立思维能力和学习热情。在课堂上，在实践中，鼓励学生大胆提问，积极表达自己的观点。同时，也要不断激发学生的学习兴趣，使其能够积极探索新问题和新知识。一方面，在教师的职责上。教师不仅要代表权威，还要成为学生的朋友。充分发挥这个朋友的作用，也能提高学生的学习热情。最后一方面，在教学设备上。应合理采用各种多媒体技术，提高教学效率。

（2）提高实践课程教师素质

一支经验丰富的高素质教师队伍是培养高素质学生的必要条件。因此，如何建立一支高水平的教师队伍将是会计教学创新的关键内容。一方面，应该给教师一定的压力。所谓的压力有动力，只有给教师施加压力，让他们总是感到危机和紧迫，迫使他们积极学习新知识。这样，他们就可以跟上《纽约时报》的步伐，不断进步。对个别态度不正确、学生反映不良的教师，应采取相应的处罚，以免影响整体教学质量。另一方面，对于教师的独立学习，学校应采取支持态度，主动为教师创造良好的学习环境和氛围。例如，定期进行相应的教学讲座，派教师进一步学习，并邀请一些高级学者进行培训。总之，采取一切合理的措施，建立一支高素质的教师队伍。

（3）构建合理的考核体系

评价体系是评价学生学习情况和教师教学效果的主要阶段。要建立合理有效的学生评价体系，首先要建立相应的评价标准，尽量保证其科学合理。因为在传统的会计专业评价体系中，其形式单一，内容仅限于教材和课后练习，缺乏对学生专业素质的调查和对学生综合能力的考虑。因此，有必要扩大评价范围。例如，将学生的课堂表现和动手操作能力纳入评价范围。此外，在评价中，要严格控制各项评价指标，客观真实地反映学生的学习情况和教师的教学情况。这样，我们就可以知道教学目标的完成情况。

（四）建立工学交替的学习实践任务

建立工程交替的学习和实践任务，可以为学生提供大量的锻炼机会，提高他们的财务和会计技能。让学生将课堂上学到的理论知识应用到实践中，解决实际问题。例如，会计和管理员可以在学校图书馆和体育馆设立，供学生选择，培养他们的会计和出纳能力。

（五）加强实践教学基地建设

加强实践教学基地建设是提高会计教学质量的必要措施，也是完善会计教学模式的必要条件。在财务会计教学创新中，高校应积极设计相关建设计划，加强实践基地建设，积极升级设备，为学生提供良好的实践环境。

综上所述，高校应根据学校财务会计教学中遇到的实际情况，参照上述会计教学创新策略，制定具体有效的实施方案，进行合理改革，提高教学质量，培养高职业素质的会计人才。