金融工作在转型中需要注意的方面

金融工作在转型中需要注意的方方面面

1.转型传统金融组织，实现“产业与金融融合”

随着日常会计等工作目标越来越偏离企业的经营目标，会计人员不应局限于简单的财务工作。在金融会计时代，许多学者、专家和专业金融人员充分认识到金融一体化的重要性。随着管理会计时代的到来，金融一体化逐渐成为金融管理的最基本要求。管理会计要深化，要真正实施，必须实施金融一体化。利用业务财务，财务部门将积极参与业务的整个运营过程，其工作模式也发生了变化，从过去的被动反应转变为未来的积极参与和领导。

2.财务会计向管理会计的转变

与过去的财务会计相比，管理会计更注重管理会计人才的培养。这些人才可以用财务思维分析过去，操纵现在，规划未来，从而有效实现企业的经营目标。这不仅符合财务转型的趋势，也符合国家倡导的方向。就企业而言，这部分人才也是目前最稀缺的。就企业自身发展的需要而言，随着社会经济的蓬勃发展，中国许多企业开始逐步实施转型。转型的目的是提高其竞争优势，确保企业能够实现可持续发展。会计是企业的关键职能。在当前新的经济背景下，会计也迫切需要实施转型，以有效提高其竞争力。财务会计向管理会计的转变，使财务从业人员的配置更加科学合理。财务从业人员也可以以更饱满的热情积极参与新工作，有效提高企业的经济效益。以往职能模式的财务组织形式要改变，只有这样才能满足产业融合的需要。目前，许多财务组织形式进一步细分为战略财务、业务财务和共享。财务会计和管理会计在主体、源头、涉及对象和范围、重点等方面都有一定的差异，所以虽然都有会计的共同特点，但总的来说，管理会计就像管理和会计的交叉领域，更多的管理而不是会计，更符合大数据人工智能时代企业对金融人才的需求。

3.会计人才培养与人工智能相结合，培养综合型人才

金融从业者要实现转型发展，必须建立正确的价值观，增强整体意识。财务人员应以价值创造为目标，以企业整体价值创造贡献为判断依据。在思考问题时，应从企业领导层出发，在早期阶段进行深入的研究和分析，为企业防范风险提供最有力的保障。

3.1改变会计教学理念，明确会计培训目标。会计专业应根据新的人才培训计划及时调整课程设置，整合教学资源，继续提高课程标准，创新教学方法，整合教学资源。主要大学的会计教师和学生可以利用教学资源建立一个适应人工智能新时代的教学团队。特别注意会计专业知识中的一些流程内容，如管理会计和设置会计电算化课程。确保与市场需求一致，为培养综合素质较高的专业会计人才奠定理论基础。

3.2优化会计课程内容，完善会计与人工智能课程体系的知识结构升级。进入人工智能时代后，会计从业者要想继续从事相关工作，就必须进一步升级知识结构，因为进入这个时代后，会计岗位也会出现结构化升级。掌握相应的人工智能知识，首要任务是学会与智能体合作交流，编程语言是实现与智能体交流的主要途径。

4.结论

对于会计从业人员来说，人工智能不足以完全取代所有财务环节的人工，一些基础工作必然会由人工智能完成，但不足以完全取代会计岗位。人工智能时代的到来必然会促进会计岗位的结构升级。作为会计从业人员，特别是一些从事基础工作的会计人员，如果不想被人工智能取代，不想被金融人才市场淘汰，就需要提高综合业务能力，学习更多行业相关技能，提高个人综合能力。