会计专业人才创新能力培养思路

会计专业人才创新能力培养思路

 

（1）创新能力培养作为会计专业实践教学的目标

 

教育的培养目标是具有必要理论知识和较强实践能力的高等应用型专业人才，具有一定的创新精神和创新能力。教育培养的应用型人才应具有创造性的应用，不断学习新知识、新技术、新方法，创造性地分析新情况，解决新问题，具有一定的发展潜力。

 

湖南理工学院会计教育应建立理论教学和实践教学体系。在培养创新精神和创新能力方面，这两种教学体系各有优势，发挥着不可替代的作用。由实验、实习、培训、社会调查、现场实习、模拟实习和岗位实习组成的实践教学环节，不仅可以培养学生的创新思维，而且有利于培养学生的创新兴趣。长期以来，当人们谈到实践教学的目的和任务时，他们经常提到加深对理论知识的理解和掌握，培养基本的操作技能，而没有提到培养学生的创新精神。因此，湖南理工学院应将培养学生的创新精神纳入会计实践教学的目标体系和教学大纲。

 

（2）将会计实践教学改革作为培养创新能力的基本途径

 

深化实践教学改革是促进创新能力培养的基本途径，符合培养能力强、素质高、创新精神强的会计人才的目标。湖南理工学院优秀会计人才的培养应以实践教学为基本教学手段，贯穿人才培养的全过程，通过实践教学内容、方法和手段的改革，寻求培养学生创新能力的途径。

 

在教学内容上，要适当减少示范培训，增加能力、设计、综合培训环节。例如，在学生完成基础会计和财务会计培训的基础上，让他们完成财务管理培训和财务报告专项培训。这样可以激发学生的学习热情，培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力和自主创新精神。将创新精神、创新思维、创新技术的培养纳入实践教学内容体系，如引导学生质疑现成的培训内容、步骤和要求；鼓励和引导学生提出不同的解决方案和解决问题的方法，并优化最佳方案和方法。在会计实践教学中，除会计课程外，统计、法律、证券、金融、税收等其他专业也应根据自身特点和规律采用不同的实践教学方法。只有全面开展实践教学活动，才能真正发挥其优势，培养符合社会培养目标的会计人才。

 

在教学方法上，核心是如何激发和培养学生自主学习、自主实践和自主创新的积极性，从而提高实践教学的效果和效率。增强实践教学的趣味性，让学生重视实践教学，把“要我学”变成“要我学”。同时，突出学生的主体地位。在教师的有效指导和组织下，实训教学要精通多练，学生要独立完成。教师要注重兴趣激发、思维发展、方法引导、素质培养等。

 

在运用现代教学手段和方法方面，模拟实验室通过会计模拟教学系统、会计岗位模拟系统、会计业务模拟系统、模拟银行税务系统等有机结合，为学生提供会计培训环节。这里强调的是“真实”，真实互动的模拟环境，需要培养学生的学习兴趣，激发学习的热情和意识。