改革审计课程教学模式的思路

改革审计课程教学模式的思路

 

（1）课程内容改革

 

教学内容的选择应根据工作任务所需的知识、技能和质量要求来确定。注重基础理论知识和实践操作的教学。基础理论部分应注重围绕审计证据构建知识框架，审计实践部分应根据审计工作流程合理调整课程内容。通过模拟实践、场景实践、实践等方式，提高学生的情感理解，更好地掌握知识，提高技能。

 

（2）教学模式改革

 

为了突出学生会计专业能力的培养，在课程教学中，根据岗位工作的基本流程，通过企业的实际案例，利用真实的会计资料和财务软件完成整个工作，形成任务驱动、“教学、学习、做”相结合的教学方法。在这种学习方式下，以实际财务任务贯穿整个课程，通过学生学习实践，教师指导，培训实际财务工作，“教学、学习、做”，形成“任务、教师、学生”的基本教学特点，学生学习活动与具体任务或问题相结合，通过让学生实际完成财务任务，注重教学过程的实践和专业性，有效提高学生的实践能力，突出岗位能力的培养。

 

（3）教学方法改革

 

为了更好地实现教学目标，实施“教学、学习、做”综合教学方法，提高教学质量，根据学习需要，主要采用以下教学方法：（1）情境教学方法：根据会计师事务所实际审计工作流程构建教学场景，将教学知识点融入各审计项目，使学生熟悉现场审计工作流程，易于理解一些深刻的理论知识，提高课堂教学的兴趣，提高学生的学习热情和主动性。（2）案例教学方法：案例教学是学生灵活运用所学知识和方法分析推理、提出解决方案、师生讨论交流的实践教学方法。它可以改变学生对知识的被动和消极接受，培养学生独立学习、独立思考、综合分析和解决创造性问题的能力。通过分组案例分析和讨论，活跃课堂氛围，塑造学生的团队精神和审计专业能力，有利于学生的个性发展。（3）物理展示教学方法：讲师在教授审计工作草案、审计报告等涉及基本技能的章节时，一般辅以物理展示等实验教学方法，使学生从审计师的角度分析案例，增强学生的感性理解，提高学生的学习兴趣。（4）模拟实践、实地考察浏览、岗位实习等其他教学方法，将传统教学方法与现代新教学方法相结合，充分激发学生的积极性、主动性和创新性，提高学生的综合素质，促进学生职业能力的发展。

 

（4）教学方法和教育资源改革

 

1.结合信息教学。结合信息教学方法，PPT教学课件的制作不仅节省了时间，而且提高了课堂信息量，提高了学生的记忆水平。学生更容易接受，教学效果显著。

 

2.充分利用和应用在线教学。加快在线课程资源建设，积极探索课堂教学与在线教学的有机结合，实现课堂教学的重点和难点，其他教学过程可在网络实施的帮助下产生新的教学方法，实现在线互动教学。通过建立公共邮箱上传练习库、案例库、电子教学计划和课件，有利于学生利用网络技术作为获取学习内容和学习资源的工具，利用网络通信功能作为讨论学习和讨论学习的工具。

 

（5）改革评价手段

 

从目前的中等职业教育考试来看，大多重视理论知识考试，轻视实践技能考察，偏离了中等职业教育的培养方向。通过评价激发学生的学习积极性，通过评价教学促进教学效果的提高。课程评价应以过程评价为主，过程检查与结果检查相结合。理论与实践相结合；理论成绩来源和试卷成绩；实践评价结果来源于课程中的技能评价。选择笔试和操作相结合；开闭卷相结合；教师评价与学生自我评价相结合，评价包括学习实施的全过程。