高校固定资产管理效率低下的原因

一、高校固定资产管理存在问题

(一)高校固定资产管理效率不高

高校固定资产管理效率低下的原因主要体现在两个方面:一是高校固定资产由两个相对独立的部门共同管理，即财务部门和资产管理部门。对于高校财务部门来说，主要负责新固定资产资金的拨付和采购价值的入账、改造成本和装修成本的支付、报废和销售。对于高校资产管理部门来说，主要负责固定资产的购置、安装和维护的管理。不兼容的固定资产管理软件会使数据无法核对，存在账户不符合实际情况的现象；其次，在日常实践中，很多部门不能按照新会计制度的管理方法将固定资产的条形码粘贴到指定位置，这将给固定资产在会计和管理过程中带来一定的困难，降低固定资产管理的效率。

（二）高校固定资产折旧年限不明确

由于高校本身的特点，其固定资产不能像企业那样简单地按折旧年限计算。无论折旧期是10年还是20年，高校固定资产的价值都可能损失缓慢，也可能升值，因此很难准确界定折旧期。新会计制度要求高校固定资产按平均法或工作量法计提折旧，不考虑剩余价值。但目前，我国对高校固定资产折旧期限尚未出具相应文件。因此，许多高校对固定资产折旧仍处于观望状态，尚未付诸实施。

(三)高校固定资产管理人员素质需要提高

随着高校的快速发展，高校固定资产的采购越来越多，对固定资产管理提出了新的要求。高校会计和固定资产管理人员素质的提高主要体现在：一是高校会计和固定资产管理人员必须掌握高校会计中固定资产会计和管理的新政策和要求；二是要提高高校会计和固定资产管理人员的责任感，明确规定固定资产的会计管理.

二、新会计制度下高校固定资产管理的优化对策

（1）建立专门的固定资产管理机构

由于高校固定资产管理水平将直接影响高校的办学水平，高校需要建立专业的固定资产管理机构，严格管理固定资产。高校采用财务部门、固定资产管理部门、具体资产使用部门相结合的管理模式，可以有效全面落实各级管理部门的分工和职责，进一步增强固定资产管理人员的管理意识和责任感。

（2）加强高校固定资产管理团队建设

为了满足新会计制度对会计和固定资产管理人员的要求，必须完善高校固定资产管理团队的建设。首先，高校会计和固定资产管理人员需要熟练掌握信息系统的运行过程，才能更好地应用和管理信息系统。二是高校会计和固定资产管理人员需要加强对其专业素质的培训。例如，通过举办专门的培训讲座和校际交流，可以改进会计和固定资产管理人员对新会计制度的研究，掌握固定资产会计的变化内容和会计制度，确保新会计制度的顺利实施。

（三）明确高校固定资产折旧年限

高校固定资产折旧主要由固定资产的原始价值和折旧年限决定。固定资产的原价值可以确定，但新会计制度没有明确规定固定资产的折旧年限，折旧年限需要根据固定资产的分类类别确定。一是要合理划分固定资产，如固定资产可根据其使用情况划分为专用设备、通用设备、书籍、家具等。其次，高校应根据固定资产属性和实际应用情况进行分类，合理确定折旧年限，使用相同或类似的固定资产进行会计制度，可有效防止不同制度或方法对高校固定资产信息的横向可比性的影响。例如，目前企业房屋建筑折旧年限最低为20年，大多数企业按20-50年计提折旧，高校建筑结构考虑无无形损失，按50年计提折旧。确定固定资产中专用设备、通用设备的折旧年限，可以考虑通过教学、科研、后勤、行政等方面制定具体规定。

三、结语

综上所述，新的会计制度对我国高校的固定资产管理产生了很大的影响，给固定资产管理带来了一定的困难。为了有效提高高校固定资产管理水平和资产利用率，需要清楚了解当前固定资产管理中存在的问题，积极采取有效措施，有助于有效保障高校固定资产管理的安全和安全证书，及时为学校领导反馈固定资产的最新发展趋势提供决策依据。