基础会计系统规划优化研究

一、基础会计系统分析

基础会计是教育者根据一定的社会要求和行业要求，有计划、有目的、有组织地系统地影响教育者，通过教育者与教育者在教学和实践活动中的互动，将一定的会计准则、会计理念、会计实践、道德规范、法律规范和心理要求内化为教育者的个人素质和能力。根据系统论，我们认为基础会计课程是一个系统。在这个系统中，由于系统元素之间的结构模式和各自的功能功能不同，系统可以分为几个独特的“子系统”。从教学实施的主、教师系统和学生系统。其中，机构体系和教师体系是主体，学生体系是对象；从课程实施内容可分为法律法规子系统、职业道德规范子系统、会计实务子系统和会计实务子系统；从实施过程可分为目标子系统、内容子系统、渠道子系统、方法子系统、管理子系统和评价子系统等。这些子系统不仅垂直连接，而且具有密切的水平连接，形成了多维、网络、开放、动态、互动的基础会计课程系统。

二、基础会计系统优化

（1）基础会计系统的规划优化

所谓基础会计系统的规划优化，就是按照系统的方法来理解基础会计的整体功能。“系统方法是根据研究对象的系统性，利用系统理论的理论框架来理解和调查对象的一种方法。从系统的角度出发，揭示系统性质和运动规律，揭示系统与要素、要素与要素、系统与其外部环境的关系，从而产生最佳的处理方法。”基础会计系统规划优化研究，要求我们进行系统研究，必须放在整个会计专业的整体建设和发展中进行动态调查，根据系统结构的原始面貌，形成个人自学、学生互助学习和学校教学合理互动、资源互补，反映现代会计教学的整体教学理念，发挥其整体功能，提高其整体效果。

（2）基础会计系统管理优化

从管理的角度来看，基础会计可以说是根据一定的教学目标，通过决策、规划、组织、教学和控制等管理手段，有效利用会计教学规律中的各种要素和手段，实现其教学工作的深入、细致、到位的教学管理活动。对基础会计进行系统管理，成要素、层次结构和与外部系统的联系进行科学系统的分析，然后根据分析结果提出管理决策和措施，制定工作规划和实施的系统设计。

（3）基础会计系统的结构优化

一方面，基础会计体系的结构优化是指教育目标、内容、方法、管理和评价要素的有机连接，形成联合力量，确保整个教学过程中要素结构的完整性和连续性，确保教学工作的层次确保教学工作的层次和渐进性；另一方面，基础会计体系的结构优化是指完善的领导机制、特殊的教学研究机构、有效的教师、完善的规章制度和必要的资金和物质保障。基础会计教学必须按照提高质量、优化结构和相对稳定的要求，建立良好的专业教学团队，在统一目标的指导下，充分调动积极性，形成教学辅助清晰、共同管理的教学机制。

（4）基础会计系统信息反馈优化

基础会计系统的信息是指学生通过表达、语言和行为反映的课程教学中的各种数据和信息。基础会计信息反馈优化是指教师利用现代信息管理手段系统、科学地收集、处理、传输、控制、反馈，及时有效地为课程教学服务，提高教育教学效果。信息反馈的作用非常重要。它不仅是教学决策的基础，也是组织、控制和评价教学过程的工具，也是提高教学效果的基础。为了实现这一目标，我们必须在系统与外部环境之间建立信息反馈机制。没有全面、客观、真实的信息反馈，就很难有效地调整教学过程。

三、基础会计制度改革创新

（1）建立基础会计制度的总体概念

要充分发挥基础会计体系的整体效应，形成合力，必须在其教育教学体系中构建全过程教育、全方位教育和可持续教育的新格局。作为会计专业的基础课程，在教学工作中，应纳入各类会计专业的总体规划，将其教学目标融入会计专业的教育教学目标，根据教学目标、不同阶段的不同要求和学生认知的规律和特点，积极探索具有现实指导意义的教育机制，建立以能力为核心、创新实践为重点的综合评价体系。

（2）坚持基础会计制度的开放理念

开放是系统有序发展的必要条件。只有与外界保持连续的物质、能量和信息交换，系统才能保持动态有序的结构。基础会计系统的开放性主要体现在：首先，对象是开放的。学生的学习能力是开放和动态的，容易接受新事物，这就要求适应的教学工作也应该是开放和动态的。

（3）加强基础会计制度的概念创新

根据系统理论的有序原理，我们知道系统必须远离平衡，才能形成新的、稳定的有序结构和创新。在基础会计系统的发展中，不仅要考虑循序渐进，通过分析揭示各部分和层次之间的内在联系，还要充分利用哲学社会科学理论和现代科学技术方法，在理论观念、方法、机制等方面进行创新，充分发挥科学理论和先进技术在教学中的作用，实现质变的飞跃。基础会计的概念创新是在教学实践过程中，坚持以人为本、尊重、理解、关心人，摆脱过去，采用情境假设、案例枚举、启发教学等方法进行理论联系实际教学；基础会计的理论创新是注重基础会计教学主体和对象功能的发展，面对各个人需求多样性的客观事实和独立性、自主性和选择性倾向，注重教学方法的研究，实现教学双方的双向互动、平等沟通、教学优势；基础会计的机制创新是建立协调、平衡、高效的运行机制，通过科学决策提出任务和计划，激发教师的教学热情和学生的学习热情，基础会计发展的动力。基础会计的发生和发展始终是内部驱动力和外部驱动力相互作用的结果。社会进步和企业对学生能力和素质的要求是其发展的外力。教师的责任感、奉献精神、自我道德发展和完善的实现是其发展的内在动力，也是促进基础会计事业发展的强大力量。