进入企业主要经济业务会计学习

首先，创建情境教学，激活理论课

（1）展示生活环境，模拟问题场景

会计来源于生活，也应用于生活实践。在会计教学中，教师根据教学内容的需要，选择清晰典型的场景，确定教学主题，激发学生联想和想象力，将学生带入特定情况感受会计生活，让会计知识接近生活，感受会计的兴趣和价值，激发学习欲望，帮助学生获得真正的情感体验。例如，在会计等式部分，重点学习资产与权益的相互依存和数额相等的关系。在解释这个问题时，可以设置以下情况：假设一个学生想开一家食品加工厂，他应该拥有哪些资源？学生会用大脑思考并回答：日常开支、工厂、食品加工机、运输车辆、食品加工原料和食品加工技术。此时老师给出总结：这些都是企业拥有的各种财产物资，是企业的资产。然后问下一个问题：这些资产可以从哪些渠道获得？学生思考后回答：用自己的现金、存款购买。老师继续启发：预算约100万资产后，现在自有资金20万，不够怎么办？学生回答：找别人共同出资购买。老师又问：如果其他合伙人能出资60万，还不够吗？有学生回答：向银行借钱。此时，老师肯定并总结：投资者为投资者，投资80万为所有者权益，银行或其他金融机构借款20万为债权人权益，统称为“权益”。因此，资产和权益是同一基金的两个不同方面。从资本物质存在的形式来看，是资产，从其来源来看，是权益。有一定数额的资产，必须有一定数额的权益与之相对应，资产和总权益必须相等。因此，在宽松的环境下，突破了理论知识教学的重点难点。

(2)实物图文并茂，展示特定情况

基础会计课程要求学生对教学内容有一定的感性理解和形象思维。教师在课堂上适当展示会计材料，运用多媒体技术，播放相关图像材料，展示不同的具体会计工作场景。例如，在学习会计凭证和会计账簿之前，教师要求学生在日常生活中收集购物凭证、付款发票或文件，并带到课堂上进行展示、分类、总结和总结。对于学生无法收集的凭证和账簿，根据教学内容和学校资源情况，选择相关图片、图片和图像材料，借助多媒体技术在课堂上展示和播放。

二是组织案例教学，灵活选择方法

初步讲解会计理论知识后，进入企业主要经济业务会计学习。在学习经济业务会计方法时，教师需要首先介绍企业的主要经济业务。学生很难理解这部分内容，也需要时间。他们可以用案例指导来展示企业不同过程的经济活动，激发学生，激发学生学习课程内容的兴趣。以典型案例为例，讨论分析相关经济业务会计方法的原理和过程。学习完所有相关内容后，让学生完成课后培训案例，逐步引导学生了解案例的深层内容，掌握所学的会计方法，鼓励学生从多个角度进行系统的综合分析，培养自主解决问题的能力。这些能力在学生未来的工作中非常有用。在教学过程中，教师应根据教学目标的要求和案例材料的内容，灵活选择合适的方式，向学生呈现案例，让学生参与案例，进行讨论，完成案例分析。最简单、最常见的方式之一就是以文字材料的形式呈现案例。例如，教师提前准备企业不同生产经营阶段的经济业务信息，以文本材料的形式发送给每个学生，供学生阅读和分析。学生可以通过不同的方式理解案例，提出问题，分析问题，找到解决办法。对于具备电子教育条件的学校，教师也可以在课堂上使用多媒体技术来呈现案例，使用生动、直观的视听手段来更全面、生动地向学生呈现案例中包含的信息。教师根据实际教学情况，营造和谐的课堂教学氛围，激发学生独立思考，充分讨论，加强师生互动，让学生更多地参与教学活动，真正成为学习的主人。

三、模拟会计工作，课堂综合演练

教师以中等职业教育为基础“理论足够，注重实践”基本原则是在会计处理程序学习后集中一周的教学时间进行综合模拟演练。模拟一个企业一个月的经济业务，引导学生从建立账簿、获取和审核原始凭证、填写、审核和传递记账凭证、编制登记日记账、总账、明细账和会计报表等全过程进行综合模拟演练。在演练过程中，教师注重组织和引导学生的实践教学，使学生成为整个实践过程的主体；注重编制经济业务会计凭证和建立，登记会计账簿，直接将贷款会计法应用于会计工作实践。在演练过程中，教师及时发现、回答和纠正学生在操作中遇到的各种问题。通过反复的操作实践，学生了解企业主要经济业务的内容，掌握企业主要经济业务的会计技能。

四、走进工作现场，参观教学现场

完成理论知识学习和模拟演练后，教师可安排学生到生产企业参观教学。首先，教师向学生解释实习的意义和目标，强调注意事项；根据实际需要分组，确定各组长及其任务；要求每个学生做好进入现场的必要准备。到达现场，教学活动伴随着正常的会计工作，学生是观察者，教师和现场会计师是指导员。学生在观察过程中发现问题可以随时提出，教师和现场会计师可以及时回答问题。最后，回到课堂上，根据参观情况和本课程学到的理论，每个学生写一份参观调查报告，教师选择有代表性的问题进行课堂讨论和评论。通过现场参观教学，学生对企业经济业务有了基本的了解，真正感受到企业会计工作的全过程，加强会计专业技能的培训。在整个教学过程中，学生积极思考，巩固和升华所学知识。