会计基础培训课程改革创新

会计基础培训课程是职业能力的必修课。围绕培养高技能会计人才的目标，通过实践提高学生的应用能力和就业能力。因此，高职院校的会计专业受到了广泛的关注。通过走访，我们发现大多数高职院校的会计基础培训课程主要是手工培训，主要是通过高度模拟和引导教师进入学校来提高学生的实践技能。近年来，苏州经贸职业技术学院开始改革会计基础培训课程，取得了一定成效。

 

会计基础培训课程改革创新

 

（1）合理安排培训时间

 

会计基础培训课时为48课时，连续培训两周。最初的会计基础培训安排在大一第二学期。由于培训室数量有限，与专业教师的课堂教学发生冲突，各班的培训交错开放，有的甚至排在第二学期末，导致与会计基础理论课脱节时间长，培训效果一般。目前，培训室建设已初见成效。会计培训室有12个，有专门的培训指导员，所以培训时间安排在开学前两周，可以与上学期的会计基础实践课程有效衔接。

 

(二)实训项目针对性强

 

会计基础培训课程是会计专业学生的第一门培训课程，对学生今后学习其他会计课程起着非常重要的作用。根据专业能力和就业岗位，分解本课程应掌握的实践技能。基于会计工作过程程序化培训项目，以培训项目为载体进行教学组织。培训项目的选择考虑了企业的实际情况和学生的实际水平。通过走访兄弟院校交流学习，以及深入企业和会计岗位的一线会计人员，根据行业发展和职业能力培养的需要，选择有针对性的培训项目进行课程内容，重点培养学生的出纳能力和会计处理能力。我们将培训项目分为四个单个培训项目:数字写作、凭证填写、账簿登记和报表编制，以及集会计处理和报表编制为一体的综合培训项目。培训内容是与行业企业专家讨论的结果，结合“岗证赛”理念指导培训，采用企业实际案例进行复制操作。

 

(三)实训职业环境仿实结合

 

会计专业培训室包括会计手工技能培训室、会计软件培训室、会计信息培训室、中天会计培训室（校园生产性培训室）、财务一体化培训室、税务培训室、企业沙盘运营培训室、银行证券培训室等。，这些培训室都配备了先进的设备。例如，会计岗位培训室有出纳岗位、成本会计岗位、总账会计岗位、财务主管四个岗位，以及供应商柜台、银行柜台、税务柜台，为培训项目创造了高度模拟的专业教学环境。培训设备齐全，统一放置财务专用章、法人专用章、印泥、胶水、剪刀等培训设备。校园生产培训基地中天会计培训室是一个真实的操作环境。公司的簿记业务由会计专业的学生完成，业务文件也是真实的，即真实的会计培训。

 

（4）培训方法灵活多样

 

传统的会计培训教学是教师教学操作，然后学生进行模拟操作，即“先教后学”的教学方法。为了反映专业能力，应采用工学结合的教学理念。根据培训项目内容的特点，采用先教后做、先学后做、知识结合等灵活多样的培训方法，采用角色扮演、案例教学、直观教学等教学方法。充分利用微课、微视频等信息教学手段翻转培训课堂。对于票据填写、会计凭证填写、账簿登记录制视频，不仅有学生独立学习的综合视频，还有5个课堂培训过程―大约10分钟的微视频。视频的录制和制作由专业公司承担，不仅内容设计合理，而且画面清晰灵活。利用网络出纳会计培训平台和会计基础培训平台，使学生掌握票据结算业务处理和凭证账簿登记。在培训过程中，加强会计资格考试的知识点，与研究相结合。积极引导学生参加各种技能竞赛，促进学习，促进变革。

 

(五)实训师资力量雄厚

 

会计基础培训课程的导师均为双师型教师，不仅具有注册会计师、中级会计师、注册纳税规划师等专业资格证书，还具有企业一线的实际会计处理能力、企业工作背景或完全脱离教学的临时培训经验。不仅安排本专业会计教师担任培训导师，还聘请熟悉会计业务操作流程的企事业单位会计专家、财务经理为学生授课。同时注重教师理论技能水平的提高:一方面组织教师进行调查培训，学习同类院校先进的教学方法和前沿的会计理论知识；另一方面，引导教师利用业余时间深入企业一线，了解企业的生产经营组织模式，收集教材和培训方案，提高实践技能。