会计专业“双师型”教师的内涵

会计专业“双师型”教师的内涵

 

原国家教委1998年制定的《关于深化21世纪职业教育教学改革的意见》首次明确提出了“双师型”教师的概念。所谓“双师型”教师，是指同一教师，既能担任本专业理论教学，又能胜任本专业技能工作实践，指导学生进行企业实践，同时具有学历和相关技能证书的教师。“双师型”教师建设一直是高职院校讨论的热点问题，也是高职院校健康发展、有效提升竞争力的关键因素。2004 年4 月12 日，教育部办公厅在《关于全面开展高职院校人才培养工作水平评价的通知》（教育部办公厅）［2004］16 号)中的附件―《高职院校人才培养水平评价方案（试行）》界定了“双师型”教师的内涵，即高职院校“双师型”素质教师是指具有讲师以上职称和下列条件之一的专职教师：（1）具有本专业实际工作的中级（以上）技术职称（含行业特许经营资格证书及具有专业资格或专业技能考核员资格的）；(2)近五年在企业一线本专业有两年以上(可累计计算)的实际工作经验，或参加教育部组织的教师专业技能培训，取得合格证书，可全面指导学生的专业实践培训活动；（3）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；（4）近五年主持（或主要参与）两项实践教学设施建设或提高技术水平的设计安装，使用效果好，在全省同类高校中处于先进水平。

 

会计是一门技术性强、实用性强的应用学科，要求会计教师具备“双师型”技能，不仅具有较强的社会实践能力，而且善于将教学活动与生产实践和社会服务紧密结合。因此，提高会计应用人才培养的关键是“双师型”教师队伍建设。