高职院校内部会计控制现状及存在的问题

高职院校内部会计控制现状及存在的问题

 

（1）缺乏内部控制系统

 

高职院校的主要目标是以服务为宗旨，以就业为导向，为国民经济发展培养和输送高技能人才，兼顾服务社会的功能。这种情况导致高职院校不得不在教学上投入大量精力，管理工作不那么重要，导致高职院校缺乏完整的会计控制体系。在教育体制改革过程中，一些高职院校管理者认识到内部会计控制的重要性，采取了一些措施提高会计控制质量，但效果甚微。原因是学校原有的会计控制制度与当前市场经济矛盾，会计控制制度连贯性差，导致很多学校即使建立了会计控制制度，也没有达到预期的效果。规章制度没有全面覆盖单位全体员工和全体业务活动，导致无章可循；现有制度不符合内部控制要求，不遵循不相容的岗位分离原则，岗位权责不明确，没有形成有效的岗位约束。

 

（2）内部控制范围窄，内部控制体系单一薄弱

 

作为一个全额拨款的机构，高校几乎所有的资金都来自国家的补贴，因此学校管理者很容易在思想上形成一种有针对性的思维，即注重计划，轻视这种不健康观念的实施。同时，学校内部控制审计范围狭窄，往往只控制资金，资产库存薄弱，包括固定资产、教学材料库存和工程材料，没有相应的管理制度，导致账户不一致。公共机构改革后，学校可以拿出资金参与外商投资，但由于审计制度和预算管理，领导过于追求高效思想，投资往往出现一些不合理因素，导致资金回笼周期过长，影响学校正常资金使用，因此，不担心康洞瓶疲劳，完善内部审计控制制度，是保护学校资产，促进学校良好发展的重要步骤。

 

(三)审计机构缺乏独立性

 

有序的财务管理离不开有效的监督机制。企业、行政单位、事业单位不仅要有相对完善的内部会计控制制度，还要配备相应的监督机构作为补充和完善，确保会计制度的顺利实施。这里的监督部门就是所谓的审计部门。审计工作的特点是独立性强，不受学校任何管理者或部门的约束，独立开展工作，使审计效果达到目标。然而，实际情况恰恰相反。目前，许多高职院校都设立了审计部门，可以批准财务预算、会计等工作。然而，在这个过程中有许多干扰因素，这很容易导致审计人员因为面子而做出不公平的事情。因此，由于人际关系，监督工作无法取得应有的效果，审计失去应有的意义。