向学生传授听力试题的解题方法

一、高中英语听力训练要注意学生听力素养的培养

 

要培养学生良好的听力能力，就必须从听力素养的构成入手。人们在听的时候，要能够理解基本的音素，准确识别音素，准确识别甚至阅读和略读。这可以通过训练来改进。

 

首先，培养学生准确识别音素的能力。英语单词的发音是通过字母组合中不同音素的相互联系来实现的。因此，在听力训练中，要从最基本的单词入手，将每个单词的发音分成特定的音素，让学生准确把握整个单词的发音甚至一个单词的反应。对学生进行音素训练时，要特别注意元音和辅音的区别。特别注重区分长元音、短元音、清辅音和浊辅音。在训练过程中，学生应该区分容易混淆的声音。让学生反复听，在不同的单词中听，从而达到准确的识别。因此，在未来的考试中，这种混淆的声音的区分也是一种常见的问题。让学生在训练中看到更多这样的问题，从而找到内在的规律。

 

在听力训练中，还应对连续阅读和省略现象进行特殊训练。在英语音素的学习中，连续阅读和略读更为常见。似乎没有规则可循，但事实上，有一些规则。教师应该从语法规则中明确说明这些规则，让学生在听的时候特别注意。如果他们听得太多，他们自然会熟悉和掌握它们。

 

二、向学生传授听力试题的解题方法

 

从具体的解题方法来看，这本身也是解题技巧的内容，当然，其实也包括解题思路的整体问题。

 

逆向解题法是听力测试中常用的一种方法。事实上，我们之前已经提到过这种方法。先看题目，再听具体的听力材料，最后做题目的选项。

 

另一个常用的技巧是排除法。当然，这种方法特别适用于选择题。使用这种方法的基础是逆向法，因此必须与逆向法配合使用。首先，用逆向法将几个替代答案串联起来，找出它们的共同点。可以发现，有些句子与我们得到的信息不相容，所以我们可以使用排除法⒄可能的答案被排除在一边，以提高正确的选择率。这是因为所有可排除的句子都是提问者故意安排的骗局，要么有与录音句子完全相同的单词或短语。要么有发音相似或结构相似的单词，这会使粗心的候选人误入歧途，选择错误的答案。

 

此外，更常用的方法是寻求不同的方法。当四个替代答案中有太多的相似之处时，如果我们选择，与其他三个完全不同的选项，准确的概率更大。

 

总之，高中英语听力教学培训要求教师在科学思想方法的指导下，对学生进行科学的听力指导和培训，逐步提高学生的英语听力水平。