财务管理专业人才培养模式的对策建议

优化和完善我国高校财务管理专业人才培养模式的对策建议

 

目前，我国高校财务管理专业人才培养模式的优化和完善，需要从人才培养理念、培养目标、课程体系等方面进行整体设计和优化。因此，笔者认为，要想改进和优化我国高校财务管理专业人才的培养模式，就必须从这些方面入手。

 

（1）认真转变人才培养理念

 

概念是行动的先驱。市场经济的快速发展对财务管理专业人员的综合素质提出了更高的要求。他们不仅要有扎实的财务管理专业知识和技能，更重要的是要有与财务管理相关的投资理财、决策计划、信息共享和分析技能，具有进入实际岗位后的继续学习能力、创新能力、复杂环境下的财务应变管理能力和财务信息共享的国际视野，这些都被我国高校财务管理专业在人才培养过程中所忽视。因此，有必要转变我国高校人才培养模式的培养理念，这也是高校培养更多具有国际财务管理知识和视野的新人才的必然要求。

 

(二)明确高校财务管理人才培养目标

 

人才培养目标在高校人才培养中处于核心地位。在新时代背景下，高校在明确财务管理专业人才培养目标时，应明确人才培养的知识结构和职业定位。在知识结构方面，学生应具备财务信息处理、管理、财务报告分析、软件应用等知识；在职业定位方面，要明确未来的就业方向，成为各企事业单位从事财务信息管理、会计、投资等实际工作的应用型人才。

 

（三）重建高校财务管理专业人才课程体系体系

 

高校财务管理专业课程体系的重建应注重高校财务管理专业新人才的培养目标和要求。同时，要注重财务管理专业本身的特点，遵循市场和企业对财务管理专业人才的需求，因时制宜地设计专业基础课、专业主干课、专业选修课，明确重点，如在专业基础课上，明确高等数学、经济学基础、财务管理基础理论等科目；在科学主干课程中，要明确企业资金管理基础理论、资本筹算、资产评估与重组等科目，根据用人单位的要求和学生的具体情况，有效重建高校财务管理专业人才课程体系的建设。

 

（四）加强财务管理专业实践环节建设

 

鉴于许多高校在财务管理专业学生的培训过程中忽视了实践环节的实践和培训，相关教育部门和高校加强了合作，制定了有效的学生实践环节的实践体系和计划。一方面，教育部门和高校应认真加强培训基地和设备建设，投资满足学生培训硬件要求；另一方面，高校本身应倾向于实践阶段，高度重视学生财务管理实践技能的培训和培训，高校应与当地相关企业建立联动机制和合作模式，不断发展学生校外培训基地建设，努力为学生创造良好的实践环境。

 

结语

 

总之，要全面优化和完善我国高校财务管理专业人才培养模式，提高我国财务管理专业人才培养质量，是一个系统、长期的项目，需要高校与教育部门合作，不断采取相应的、积极的措施，不断促进我国高校财务管理专业人才培养的发展，满足市场经济发展的实际需要。