我国基础会计课程的评价方法

一.基础会计教学目标

基础会计教学目标主要有三个方面，一是知识教学目标。要求学生掌握会计的一些基本概念.会计工作中常用的知识点和对复式记账原理的理解，也要求他们了解会计知识“必需.够用”理论，掌握一些常用的会计方法；二是能力培养目标。这就要求学生学会设置会计科目和账户，掌握借贷记账方法的应用和简单的成本计算，识别各种常见的原始凭证，规范编制会计凭证，掌握各种会计账簿的登记方法，规范纠正会计错误，正确进行财产清查，编制资产负债表和利润表，掌握会计处理的基本程序，具备相应的更新知识和适应会计改革发展的能力；三是思想教育目标。这就要求培养学生树立“诚信”和“法制”培养自觉遵纪守法意识，培养会计人员脚踏实地、严谨的工作作风.实事求是的思想作风、学风和创新意识，爱岗敬业.具有良好的职业道德素质。

二.基础会计教学中存在的问题

1.学生对学习的兴趣不高。因为我们中等职业学校的学生大多在高考中成绩比较差，有的在中学学习不好，有的在高考中表现不好。总的来说，大部分学生文化基础薄弱，学习能力和理解能力差，甚至有些学生学习态度不端正。很多学生认为上职校只是为了混文凭。学生意志相对薄弱，有点不满意，特别容易自卑和抑郁，进而对学习失去进取心和兴趣。在多年的教学工作中，笔者观察到，在基础会计教学中，一开始，由于学生对基础会计课程的好奇心，他们可以有一定的兴趣。随着课程难度的增加，理论的加强，教学方法也是如此，学生总觉得和以前的课堂学习方法一样单调.无聊，逐渐降低了学习兴趣，甚至出现了个别学生的厌学和恐惧。

2.目前，一些教师缺乏实践能力。在中等职业学校，大多数从事基础会计教学的教师毕业后直接进入学校，没有相应的会计工作经验。虽然他们有很强的理论知识，但他们缺乏基础会计的实践经验，导致教师在教学中不能很好地将理论与实践相结合。此外，教师日常教学工作繁忙，科研任务多，到企业实践的机会少，导致基础会计教学中学生能讲的实际案例仅限于书本内容，难以吸引学生的学习兴趣。

3.评价方法相对单一。目前，我国基础会计课程的评价方法仍采用传统的考试方法，即采用闭卷统一考试，表明考试成绩在评价中仍占有重要地位。这种过于注重考试成绩的做法，不利于调动学生的学习积极性和主动性，也不利于学生对基础会计有更深入的了解。

三.对策

1.在基础会计教学中，要有足够的理论.突出能力培养原则，明确必要的基本理论和知识，加强基本操作技能的培养和培训，结合中等职业学生的特点，突出以学生为主体，从教学实践出发，充分调动学生的学习主动性和积极性。全面培养学生的独立思考和判断能力，使学生掌握必要的基本会计理论知识和基本会计技能，为继续学习后续专业课程奠定专业基础。

2.激发学生学习兴趣的基础会计课程是从抽象的基本概念出发的.从基础理论开始，如果我们的老师仍然按照以前的教学模式一步一步地教学，就会使老师教学累，学生学习累，逐渐失去学习兴趣。因此，在基础会计教学开始时，我们的教师应该利用学生对会计学科的新奇心，抓住机会解释会计工作在现代社会企业经济管理中的重要性和当前市场对会计人才的需求，通过成功的会计人员的现实故事，让学生感受到学习会计专业的光明未来，虽然中间有一些曲折，但准备努力学习。此外，在专业理论知识的教学中，使用简单易懂的语言，尽可能结合周围的一些可见性.解释具体事物，消除学生对困难的恐惧，增强学习专业课程的信心。

3.现代教学手段和会计凭证.账簿.报表等实物有效结合，充分利用多媒体等现代教学设备设施，将会计工作中经常使用的一些会计凭证.账簿.报告和其他物品以图片的形式播放给学生，教学生如何使用它们，以增强他们的记忆力，提高他们的实践能力。创新意识和能力的培养应与会计工作的标准化教育有机结合，注意学生的法律概念.培养职业道德和良好习惯。

4.重视考核手段和方法的改革，增加过程考核和实践教学考核在基础会计学业成绩考核中的比重，进一步增加实践培训考核的比重，积极培养学生的实践能力，增加考核中的证书.账.表的考试分数降低了纯理论知识点的分数。这样做不仅会让学生在日常的实践中投入更多的精力，还会让学生摆脱以往纯理论知识的教学，培养他们的动手操作兴趣，为他们未来更好的就业打下良好的基础。

5.加强教师的实践能力，加强教师的实践能力。笔者认为，一是教师要注重自身实践能力的培养；二是逐步实现教师从知识型人才向技能型人才的转变，鼓励教师积极参与会计实训室的建设.积极参与各级财政部门和会计学会的科研项目和目的申请.积极参与企业会计改革管理创新活动；三是加强与企业的联系与合作，培养“双师型”会计教师建立了一个很好的平台。鼓励教师在企业进行实践培训，提高实际操作能力和综合应用能力。还可以聘请具有丰富实践经验和会计师以上职称的中高级会计人才到学校培训师生，使师生对实践活动有更直观的了解，增加企业会计人才指导的机会。

四.结语

总之，基础会计教学是一项长期而艰巨的工作。要做好这项教学工作，就要遵循职业教育规律，明确教学目标，提高教学实践能力，加强基础会计理论与实践的有效结合，激发学生的学习兴趣，重视考核手段和方法的改革。只有这样，才能提高基础会计教学水平和质量。