成本会计课程及内容特点分析

一、成本会计课程及内容特点分析

（1）成本会计的课程特点

1.理论性和系统性。成本会计是一门系统性和理论性都很强的课程。会计本身包含许多不同的工作内容。成本会计作为会计学科体系的一个分支，对理论的划分更加详细和复杂。在教学过程中，必须系统整合分散的理论细节，总结详细的知识点，确保教学的系统性和完整性。

2.连续性。在实际的生产经营过程中，企业生产过程的各个方面都会涉及到成本问题，因此企业需要对生产成本的整个过程进行详细的记录和登记，以及经过财务会计的数据。生产过程中消耗的各种成本、参与生产的相关人员的工资和福利是连续的、必须考虑的因素。在记录和计算这些成本的同时，我们还需要审查其他费用，这些都属于成本会计的工作范畴。因此，成本会计的教学必须对数据进行连续的记录和整理，以确保未来成本会计工作的连续性和稳定性。

3.实用性。会计本身就是一门高度可操作性和实用性的学科。成本会计的教学工作是使会计人才具备基本的理论和道德素质，培养会计人才在今后工作中的实际操作能力，使其具有高质量的工作效率。成本会计是会计系统中一门非常重要的课程，不能像其他财务和会计工作那样总结。成本会计的学习过程需要大量有代表性的数据和文本数据，但这些数据和文本数据并不容易获得。因此，成本会计的教学工作只能依靠一些模拟数据，这也给教学和研究工作带来了一定的局限性。

（2）课程内容的特点

1.分配方法多，计算公式多。如辅助生产成本分配，根据不同企业情况有直接分配法、顺序分配法、交互分配法、代数分配法和计划成本分配法；完成产品和产品之间的生产成本分配方法有七种，其中约当产量比例法和定额比例法也包含相对复杂的计算步骤；根据企业的不同生产、组织特点，产品成本的基本计算方法有品种法、批量法和步骤法。

2.有很多表格，很复杂。学生在基础会计和财务会计课程中接触到简单的计算和业务会计处理。在成本会计课程中，各要素成本的分配、辅助生产成本和制造成本都在相应的成本分配表中进行，实践中也有各种收据表和分配表。表格很多，表格之间有联系，错综复杂，所以学生在学习中往往很难理解数据的来龙去脉。

二是成本会计教学瓶颈

1.缺乏实践教学。在实际教学过程中，由于教学时间和教学手段的限制，学生无法很好地感知生产过程，无法深刻理解生产中的一些专业术语，这将影响他们对成本会计理论知识的掌握。传统教学中有大量的理论灌输，如各种成本分配方法，几乎没有实践环节，学生的知识体系往往分散，无法形成一套完整、系统的成本计算方法。此外，在成本会计教学过程中，教师往往注重成本的计算，而忽视会计处理的内容，学生很容易忽视这部分。因此，学生实践能力差，不能灵活运用知识。

2.教学手段有限。成本会计主要通过成本数据的前后检查关系来反映成本会计过程，具体表现为大量表格。目前，成本会计的教学方法仍然是黑板和PPT教学效果差，不利于学生形成结构化的知识体系。

3.学生对学习不感兴趣。一般来说，成本会计是以成本数据信息之间的前后检查关系来反映成本会计过程，并以成本会计的相关形式表现出来，具体表现为较大的案例问题。由于教学时间和教学段的限制，教学内容仅限于书中的数据和例子，学生自然会对这些无聊的内容产生视觉疲劳和心理冲突。