高职院校会计专业毕业设计存在不足

一、高职院校会计专业毕业设计存在不足

 

毕业设计是教学过程的主要环节，学生毕业设计不合格不能毕业；是高职院校专业之间的竞争，影响专业排名。毕业设计整体不合格对高职院校的不利影响不可估量，实践中存在一系列不足。

 

1. 学生不太重视

 

许多学生不能理解毕业设计的实际意义，认为他们所有的课程都可以毕业，毕业设计是学院给学生增加的额外负担。学生有应对心理，毕业设计主要安排在上学期实习期间，学生实习是第一次工作，工作繁忙，压力大，有些学生也到处找工作，参加招聘会，毕业设计不能保证时间，学生潦草敷衍。

 

2. 需要加强对教师的指导

 

高职院校会计教师任务繁重，大部分教师每周有16节以上课程，从事科研工作，精力有限，无法抽出更多时间指导学生毕业设计。一些老师认为毕业设计是学生自己的事，当学生来咨询时，主动联系学生进行指导是不够的。教师对学生要求不严格，不按毕业设计的各个环节进行指导，针对性不强。一些教师甚至将归档的毕业设计发送给学生参考，学生遵循葫芦，导致毕业设计质量下降。

 

3. 毕业设计管理不到位

 

高职院校对毕业设计重结果轻过程的监督不够。虽然制定了一系列的毕业设计制度，但在实际操作中难度较大，制度没有落实，高校部门对毕业设计质量没有严格控制。此外，高校毕业设计管理部门对毕业设计没有透彻的了解，将毕业设计等同于毕业论文，使教育部门在抽查时大面积不合格。

 

2、高职院校会计专业毕业设计教学改革的实践与探索

 

1. 提高学生对毕业设计的认识

 

学生是毕业设计的主体。只有高度重视思想，学生才有动力和信心完成任务。高职院校在第四学期安排相应的毕业设计讲座，让学生尽快接触毕业设计；第五学期开设“毕业设计指导”网络课程，让学生通过网络课程了解毕业设计的各个环节和相应要求。

 

2. 加强教师对学生毕业设计的指导

 

毕业设计分为毕业设计任务书、毕业设计方案、毕业设计作品、毕业设计成果报告四个环节。教师应在每个环节进行有针对性的指导。学生在制定毕业设计任务时，应明确毕业设计主题、毕业设计目标、毕业设计任务要求、实施步骤和方法、设计过程等内容。学生应撰写初稿，指导教师修改后进入下一个环节；教师在指导学生撰写毕业设计方案时，应明确设计思路、技术路线、技术理论依据和设计时间安排；毕业设计作品是整个环节的核心部分。要认真指导毕业设计作品，引导学生构建作品骨架。比如毕业设计题目为“**有限公司会计处理设计”，就要明确公司的基本情况和会计的基本要求、初始数据设计、某年某月经济业务的设计与会计处理、账簿、财务报表编制、财务报表分析等。；教师在指导学生撰写毕业设计成果报告时，应明确毕业设计的过程、收获和作品特点。教师在各环节的精心指导下，学生毕业设计的质量将大大提高。

 

3. 加强毕业设计教学管理

 

制定毕业设计教学管理规章制度，严格执行。主要制度包括《行业设计各环节质量标准》、《毕业设计工作规范》、《毕业设计指导教师工作考核评分细则》、《学生毕业设计工作实施细则》等。高职院校要做好选题工作。会计专业有毕业设计选题库，每年更新率在30%左右。题目难度适中，要与行业生产等实际紧密结合。此外，要做好毕业设计考核工作，学院和部门要组织毕业设计检查，根据相应的规章制度对每个学生的毕业设计进行评价。如果他们不合格，他们将被重建；对导师进行评价，评价结果与教学质量挂钩。

 

毕业设计是教学中的一个重要环节，也是最后一个环节。学院、教师和学生应高度重视，明确各自的任务和职责，通过共同努力营造学术氛围，培养学生独立思考问题的能力，培养学生的创新能力，不断提高学生的综合素质，为社会培养高素质的会计人才。