会计知识与技能竞赛的内容

以我院为例，介绍了会计知识与技能竞赛在高职会计学生综合能力培养中的应用。

 

一、会计知识与技能竞赛的内容

 

会计知识和技能竞赛反映了“知识”和“技能”的双重要求。比赛内容分为笔试、抢答辩论和会计操作三部分。笔试内容主要是会计从业资格考试大纲要求的知识点。问题类型与会计从业资格考试相同，要求学生在有限的时间内完成。

 

抢答辩论分为抢答辩论和辩论两部分。抢答题主要由学生开设的课程知识点设计，包括经济学、管理学、统计学等专业基础理论知识；财务会计、成本会计、财务管理、审计、金融等专业知识；会计法、经济法、税法等相关法律知识。抢答赛可以根据学生人数进行分组，也可以进行多组比赛。辩论赛是将学生分为两组，围绕相关会计问题进行正反辩论。

 

会计操作分为三部分:点钞、计算器盲打和会计软件操作。点钞比赛是将分散的练习券整点为100张，根据点钞数量评价结果，采用限时不限量、统一计时的方法进行比赛。计算器盲打是利用计算器将指定数字加起来计算结果，也采用限时不限量的方法进行比赛。会计软件操作是利用我系实训室网络中网会计软件在规定时间内完成培训平台的相关会计工作，并根据软件自动生成的结果进行评估。

 

二、会计知识与技能竞赛评分标准

 

会计知识与技能竞赛分三部分进行综合评价。笔试占30%。％，抢答辩论占30％(其中抢答15%，辩论15%)，会计操作40%％(其中点钞10%，计算器盲打10%，会计软件操作20%)。由于每个项目的总分不同，为了体现比赛评价的公平性，每个项目的分数不能简单按3分进行：3：4的比例加起来，按照每个项目的排名计算，排名越高，得分越高。

 

结论：会计知识技能竞赛有利于培养高职会计专业学生的综合能力，进一步提高教学水平和教学质量。因此，应定期举办，制度化、固定化。由于竞赛时间限制和评分标准难以确定，比赛中没有书写技能、手工会计簿记技能、会计分析技能等内容。此外，比赛可能无法面对所有会计专业的学生，因此在培养和评价学生的综合能力方面并不是很全面。虽然存在一些缺陷，但我们可以通过比赛获得的经验教训，将其作为日常教学的补充环节，不断提高，在高职会计学生综合能力的培养中发挥更大的作用。