会计管理专业创新的一些措施

会计管理专业创新的一些措施

 

1.降低理解难度，提高学习兴趣

 

由于管理会计中涉及的专有名词并不常见，学生很难理解，这影响了他们对整个章节主要内容的理解。为此，我们可以整理每一章的专有名词，用简单的英语注释，努力让学生在更好地理解英文教材内容的同时，彻底理解。同时，建立强制性的预习复习制度，让学生在课堂上跟上老师的教学进度。中文教学中经常使用的情景教学模式也可以应用于整个英语教学环境中。

 

2.结合企业实际生产情况，引入教学内容

 

由于管理会计是从生产实践中产生的一门科学，为了让学生更好地理解，最好安排相应的生产实践课时，成为国际大公司。在黑龙江科技学院与加拿大道格拉斯的合作项目中，一些外籍教师熟悉哈尔滨的外国公司，他们愿意接受学生的实地考察，这样他们就会遇到job costing(分批成本计算法)和process costing（分布成本计算法），当与实践紧密结合时，教师可以带领学生到工厂进行现场教学，学生也可以用英语咨询和讨论外国员工，不仅深入了解知识，而且提高外语交流水平。

 

3.分组讨论，挖掘潜力

 

对于课后案例作业，可以采用小组合作的形式，让学生组成4～6人组。每组学生应根据案例内容查找相关英语资料。同时，为了调动学生综合运用语言和专业知识的能力，挖掘学习潜力，鼓励学生在课时允许的情况下用英语充分讨论，然后形成书面报告。最后，选派代表在讲台上用英语陈述。以下学生可以提出相应的问题，形成舞台上下的互动，既锻炼了学生的思维能力和适应能力，又提高了学生的英语交流能力。

 

4.引导学生接受原外文教材

 

使用原始的英语教科书可以让学生欣赏到管理会计的原始内容，包括西方对课程体系和相关知识的认知程序。这样，学生就可以从形式和本质上学习西方的知识内容，符合世界主流的知识和思想，为毕业后在外国公司工作奠定良好的基础。因此，在英语教学中，做好学生沟通，教师了解学生的心态，用适当的方法引导学生，帮助学生了解原教科书的语言特点和规律，让学生认识和欣赏原教科书独特的语言流畅和真实，让学生意识到英语教学不仅能让学生学习理论知识，而且有利于提高英语水平。

 

在郑州电力学院和澳大利亚启斯蒙学院合作项目中，会计管理专业经历了八年的经验，虽然有些教学方法和模式不适合中国学生，但只要根据中国学生的特点不断改进教学方法，努力创新教育理念和教育模式，学生就能学习知识，提高英语水平，未来学生将能够成为真正的国际会计人才。