成本会计教学难点

2014年6月，国务院下发了《关于加快现代职业教育发展的决定》，提出引导一批普通本科院校向应用技术型院校转型，重点开展本科职业教育。2015年10月，教育部、国家发改委、财政部联合发布了《关于引导部分地方普通本科院校向应用型转型的指导意见》，明确指出，转型发展高校要把办学思路定位为服务地方经济社会发展，通过产教结合校企合作，培养应用技术技能型人才，提高学生就业创业能力。应用型人才培养的重点是应用能力的培养。

 

会计是经济管理专业中具有较强可操作性和应用性的专业。基础会计、中级财务会计、成本会计和高级会计是会计专业的主要课程。中国是一个制造业大国，因此成本会计在企业的发展中起着至关重要的作用。成本会计在实践中将成本计算与会计记账相结合，为管理提供成本数据，充分发挥成本会计和成本管理的作用。然而，成本会计课程内容复杂，学生在学习过程中难度较大。在应用型人才培养模式下，如何让学生在课堂上真正学习成本计算和记账过程，正确运用成本会计的理论和方法，是我们教学的重点。

 

成本会计教学难点

 

成本会计是会计专业的核心课程，是学生掌握会计知识体系的重要环节，但在教学过程中存在以下困难：

 

（1）成本会计课程内容复杂，学生缺乏企业实践经验

 

成本会计主要研究制造企业产品的成本会计、分析和评估，涉及企业的供应、生产和销售。制造企业生产的产品种类繁多，成本差异很大。同时，企业之间的生产类型和生产工艺也不尽相同，导致成本核算方法和分配标准较多，需要根据不同的生产情况选择合适的会计方法。但学生缺乏实践经验，不熟悉制造企业的生产过程，觉得成本会计难学。因此，他们死记硬背了许多理论和方法进行考试，但不知道如何灵活运用，不利于培养学生分析和解决问题的能力。

 

（2）成本会计岗位不多，学生培训条件有限

 

培养应用型人才的重要途径之一是校企合作，因此学生将在大学期间的最后一学期进入企业实习。然而，成本会计对制造业企业来说是一个重要而专业的会计岗位，对会计人员的专业素质和职业道德有很高的要求。而且，成本数据往往是企业的保密数据，因此企业可能不愿意接受实习生在成本会计岗位上实习。另一方面，学生在学校掌握的知识远远不能满足企业的要求。因此，学生进入企业实习时往往无法接触到企业会计的核心业务，更多的是承担一些简单的机械工作，使学生无法有效地将课堂上学到的知识与企业实践联系起来，培训达不到预期的效果。因此，大多数学校仍在学校组织成本会计培训。

 

（3）成本会计培训注重成本计算，会计过程相对弱化

 

为了让学生熟悉成本会计过程，在教学过程中增加了培训环节。然而，在培训过程中，我们往往过于关注成本会计的功能，而忽略了成本会计的功能。制造企业成本会计最基本的任务是计算产品成本。在计算过程中，会涉及到各种费用的收集和分配，这是基于会计的。而且，会计过程涉及到账户设置、账页选择、账页结构设置、各种凭证填写等。这些基本的会计过程往往被忽视，导致学生经常会计成本，但无法从会计过程开始。只有将成本会计与会计相结合，使会计过程辅助成本计算过程，学生才能更全面地掌握成本会计的理论和方法。