金融会计综合实验教学体系

一、金融会计综合实验系统设计

就金融业而言，银行会计是金融公司和一般工商企业资本运作的枢纽部门，银行结算业务的会计与这些企业的日常会计密切相关。目前，“分散”和“独立”的实验教学方法显然不能满足实际需要，更不用说培养发展和复合的会计人才和会计人才了。因此，有必要探讨银行会计、企业会计证券业务、证券业务等金融业务结合实验的新实验模式。

(1)系统结构

由于金融会计课程与其他学科知识的渗透性强，金融会计综合实验教学体系旨在构建以商业银行综合业务处理体系为核心的金融会计综合实验教学体系，集企业会计、证券业务会计、保险业务会计、信贷业务会计于一体。为金融会计专业的学生提供验证相关理论知识、全面掌握基本技能、培养创造性思维的载体。综合实验教学体系的特点是使会计实验充分模拟银企之间的互动业务会计，充分体现企业会计与银行会计的结合，让学生体验与相关人员的业务交流，从而提高综合素质的培养。

(二)金融会计综合实验系统操作流程设计

金融会计综合实验体系是以商业银行会计为核心，涵盖工商企业会计、金融会计相关知识内容的新实验体系。因此，在实验教学中，实验过程和实验内容应充分反映金融企业与工商企业之间频繁、双向的互动商业交流模式。在实验操作中，首先将学生分为企业组和银行组。企业组学生登录企业会计系统后，按照系统模拟案例完成从会计建设-基本业务处理-成本核算-利润计算与分配-编制财务会计报告-编制下一年财务计划等程序；每个企业组以凭证的形式打印涉及银行存款账户的业务处理结果(或手工编制)，汇总到数据收集和分发总台。银行组的实验学生到总台领取这些数据作为银行业务的原始凭证，按照登录银行会计系统-凭证审核-业务处理-输出回单-总台的程序进行处理，然后企业组的学生收回本组的回单，通过企业会计系统进行会计处理。

二、综合实验教学模式与教学内容设计

以上综合实验教学体系要求银行会计、工商企业会计与金融业务知识在金融会计实验教学中融合。因此，这一特点应充分体现在实验教学模式和教学内容的设计上。

（1）实验教学模式的应用

在实验教学模式方面，应同时采用基础实验教学模式和可扩展实验教学模式。基础实验教学模式主要适用于学生对综合实验教学体系各组成模块的理解。它需要能够阅读和理解实验原型，并在实验原型的帮助下模仿原型，逐步完成实验操作。扩展实验教学模式的应用是综合实验体系的关键和特点。该模式要求学生在完成基础实验后收集各模块的实验数据，并依次完成综合实验方案的各个步骤。使用这种教学模式的关键是科学合理地设计独立部分的实验内容和综合实验部分的实验方案。

（2）实验方案的设计

目前，对各独立部分的实验内容进行了相对成熟的研究。对于综合实验部分，本文提出了实验方案：

1.实验者分组。参加实验的学生分为四组，每组可分为几组。企业A组分配给工商企业会计实验模拟系统，证券公司B组分配给证券交易模拟系统，银行A组和银行B组分配给商业银行会计模拟系统。

2.实验内容设计。企业A与证券公司B签订证券承销合同，企业A向证券公司B支付手续费和佣金5万元，证券公司B通过银行转账。

3.实验操作步骤。(1)企业A与证券公司B签订股票发行承销协议；(2)企业A开具转账支票(支票出票人为企业A，付款人为银行A，收款人和收款人分别为证券公司B和银行B)，填写一式两联进票单，登录企业会计系统，编制记账凭证，登记银行存款和财务费用账户；(3)企业A向银行A提交支票和进票单;（4）银行A审核后，进入商业银行会计系统结算业务模块进行会计处理；（5）银行A通过同一城市业务模块向银行B提出第二份收据；（6）银行B退回收据后，为收款人证券公司B收款；并将收据交给证券公司B;（7）证券公司收到收账通知，登录企业会计系统编制记账凭证，登记银行存款等账户。实验项目及其内容的设计是金融会计综合实验教学的基础工作。以上只是实验项目之一。在教学实践中，教师应根据课时和实验对象设计若干实验项目供学生选择；当学生了解整个实验系统的操作程序时，可以进行创新实验，即学生以小组形式设计实验项目，然后通过实验室进行交互式模拟操作。